研究性学习设计方案模板研究课题名称《由〈杜十娘怒沉百宝箱〉探究中国古代女性的命运悲剧》设计者姓名陈璇真所在学校广东汕头华侨中学所教年级高二级研究学科语文联系电话13592855565电子邮件Zhenlp06@sina一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：本单元为古典小说，在教学上有一定的难度，所以放到最后再来上。由于所选文章的故事背景都是在几百年以前的，跟我们现代社会的背景差距较大，学生不好理解。所以把其中的第一篇设计成研究性学习方案。让学生变被动学习为主动探究，令学生通过自主查找资料加深对古代社会的了解，从而更好地学习本单元的另外几篇文章。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：本单元在引导学生理解文本主题，把握人物形象的基础上，主要是引导学生对教材内容进行拓展，重视挖掘本单元的人文内涵,学生培养自主学习的意识和能力，转变学习观念，具备初步的独立思考和自主选择能力,掌握基本的信息技术和信息处理能力,学会利用网络及合作的形式来完成本单元的学习，通过大力推进新型的学习方式。积极改革评价方式,给学生提供展示才华的机会和空间，帮助学生寻找适合自己的发展方向（多样性、选择性）,真正培养学生多种学习技能。涉及语文、信息技术教育、研究性学习、社会实践、社会科学等学科范畴。3、课题介绍本单元是普通高中课程标准实验教科书{粤教版}语文选修5《短篇小说欣赏》第一单元“中国古典短篇小说”单元中的第三篇，本课教学应以鉴赏古代小说的人物形象为教学重点。欣赏古代小说，应该认识古代封建社会，进而理解人物思想性格，透过人物言行认识其内心世界和思想性格，全面准确地把握人物性格特征。本单元在设计上以课内导读为主，进而向课外拓展延伸，通过推荐书目引导学生自主地阅读并完成自主领悟，从而在实践中提高自身的阅读能力。通过读书感悟-小组讨论-查阅资料-比较分析-共同研究的研究性学习方式，使学生在了解杜十娘的爱情悲剧及其社会意义的基础上，进一步探讨古代女性的婚姻爱情悲剧及造成这种悲剧的根源，并把自己的学习成果以演示文稿的形式发布，最后完成论文的写作。这样的设计旨在让学生在活动中培养语文能力，展示自己的才华，使学生在活动中体验到学语文的乐趣。同时让学生了解语文学科与社会科学读紧密联系，学会从宏观的角度去分析问题。以课文导读为支撑点，以学生为课堂主体，引导学生运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走出课堂，并利用有关书籍及网络等多种资源进行研究性学习，从而达到提高学生综合素质的目的。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1.知识与技能：培养学生熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。初步鉴赏文学作品的能力。通过基本问题的提出使学生了解我国古代著名作家和著名作品。能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中富于表现力的语言。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。2.过程与方法：①掌握查找资料、引用资料的基本方法，并能提出感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告，不断提高理解分析能力，“得法于课内，得益于课外”，以课文为支撑点，举一反三，提高语文能力。②写作、口语交际。学习即席发言、交谈、辩论、讨论，掌握必要的口语交际技巧。能就一个话题流畅、条例清晰的发表自己的看法。观点明确，并能结合相关材料进行阐述。3.情感、态度、与价值观：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验，努力建设开放而有活力的语文课程，引导学生学会思考社会问题，打破古今时间界限，学会从宏观的角度分析问题，植根于现实，面向世界...