加强军校学风建设的思考摘要学风建设是高等教育改革和发展的一个永恒主题，不仅直接体现着高校的社会地位和竞争力，并最终影响到人才培养质量。肖前军校学风从总体上说尚好，勤奋学习、努力成才是学风的主流。但由于社会大环境、军校小环境等客观因索和学员自身原因等主观因索的影响，学风建设中也存在着不少问题。本文分析了军校学风建设存在的主要问题及原因，并提出了加强学风建设的几点建议。关键词学风学风建设军校中图分类号：G710文献标识码：A1军校学风建设存在的主要问题1.1学习目的不明确学习的使命感和责任感严重不足，从军报国，献身国防的意识树立不牢；理想信念淡薄，没有远大理想抱负和人生奋斗目标；缺乏职业长远规划，内心茫然，学习被动，不讲究真才实学和求知好学。1.2学习态度不端正不重视学习，抱着“应付混文凭”的思想，不求过得硬，只求过得去;学习纪律松弛，课堂上无精打采、昏昏欲睡，自习课借故到处乱溜；考风考纪不良，诚信缺失，心存侥幸，无视严厉考规，投机取巧，考场作弊。1.3学习动力不持久---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---意志品质不坚定，而对困难不是迎难而上，而是消极怠工，知难而退;缺乏担当，学习受挫，不是从自身找原因，而是把责任推给教员、队干或学习环境。学习习惯差，学习方法不当，课前不预习，课堂听讲不认真，课后不消化、不复习。2军校学风建设存在问题的主要原因2.1管理气氛严肃，自由活动有限军校学员首先是一名军人，军人强调的是服从命令、听从指挥、整齐划一和令行禁止，加之学员和队干以及老师之间都存在实际的上下级关系，因而管理气氛往往十分严肃。军校学员面临着严格规定的生活作息制度，一日生活是相当紧张的，除了每天六节课和晩自习外，还有大量的集体活动需要参加，因而个人自由支配的时间相当有限，学员缺乏自主学习环境。2.2教学模式单一，教学氛围单调受学校的硬件、师资等条件限制，提问式、讨论式、研究式等新颖的教学方法还只在初步实践和探索中，难以做到普遍实施。没有秉承“以学生为主体，以教师为主导”的教育理念，传统的“老师讲，学生听”教学模式在军队院校依然盛行，缺乏教与学的交流互动。使学员在学习知识的过程中成为一个接受信息的被动者，不易充分发挥学员的主动精神，不利于培养学员的创造性思维。2.3教学管理欠缺，动力培养不足教学管理僵化，凭经验处理问题，对学员学习动力关注不够。课程设置死板，过于密集，学员面对几乎天天排满的课时不由心生埋怨，作业都---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---耍硬着头皮加班加点完成，哪里还谈得上学习动力；专业设置不合理，教材内容陈旧，实验室仪器设备落后，挫伤了学员的学习兴趣和学习动力；评价体系不合理，奖励机制不科学，学员好差两极分化，陷入过度竞争误区，忽视学习本身魅力，学习动力很难持久。3加强军校学风建设的建议3.1加强学员队管理学员队是军校管理的基层单位，作为学员管理的基础，是学员健康成长的熔炉。学员队的教育管理是一项基本性、全局性的基础任务，是人才培养的重要环节，是增强学员队凝聚力和战斗力的基本要素，是确保以教学为中心的各项任务圆满完成的基础保证。对于学员在校期间各方面素质的培养，有大量的、经常性的工作都是依靠学员队的教育管理来落实的。一是帮助学员从思想上澄清认识。通过教育引导，让他们明白，如果不充分利用在校学习的难得机会，打牢基础，将来必将被部队和社会淘汰，增强学员学习的紧迫感、危机感和责任感。要重视学员学习的全程教育，通过名师指点、社会实践、学术论坛等方式，使学员明确和了解所学专业的特点、应用前景、教学安排、培养冃标等内容,启发学员的探究兴趣，激发学员对专业的热爱和对未来的向往，以便从根本上促使每一位学员树立宏大理想，明确学习冃的，端正学习态度，形成勤奋好学、团结互助、你追我赶的优良学风。二是积极营造较为宽松的管理气氛。严格紧张的校园生活是军校把普通学员培养成具有坚实的知识和技术基础、有进取心、身体强壮的职业军官的需要。对学员的管理要管严，...