中国之特产誉天下（综合实践案例）一、主题背景：在一次中队活动课中，我们三年级各班组织了同学们展开讨论：为了迎接2008年奥运会，作为小主人我们能为祖国做些什么呢？有学生提出了：我们的祖国地大物博，物埠民风，各地生态环境、风土人情、生活习俗各有不同，形成了各具特色的特产。我们的同学来自五湖四海，把我们自己家乡的特产推向全国，走向世界。这个问题的提出引起了很多学生的共鸣，学生兴趣盎然，个个跃跃欲试，都想争做小主人。为了让同学们更好地了解家乡，了解祖国各地丰富的特产，培养同学们热爱祖国，热爱家乡的思想感情，于是我们就决定开展“走进特产世界”的综合实践活动。围绕“特产”，我们进行了讨论，大家各抒己见，把探究的内容汇总归纳分为三个小主题，分别是“家乡特产大搜集”、“《特产天地》手抄报设计比赛”、“我为家乡特产作宣传”。二、活动目标：1、通过实施本活动，学生亲身经历参观、调查、收集资料和讨论的实践过程，获得真切体验，初步了解家乡的主要特产，以及这些特产的历史渊源。2、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力；鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法、新思路，激发他们探究和创新的欲望。3、通过汇报考察结果，让学生进一步了解自己的祖国，自己的家乡，培养学生热爱祖国，热爱家乡；关注祖国，关注家乡发展，参与祖国、家乡特色化建设意识。4、通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。5、在合作中，提高语言的表达及社会交往的能力。三、探究过程：综合实践活动要面向全体学生，使每个学生都有机会获得参与的机会，从而得到全面的发展，并使学生在过程中感受、体验、探究和发展。课程的实施以“活动”为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在一系列活动中发现问题和解决问题、体验和感受生活，培养实践能力和创新精神。因此本次综合实践活动我们是这样开展的：（一）主题分组首先针对活动的内容我们召开了主题讨论，在讨论中同学们集思广益，纷纷发表自己的意见，大家都能够提出很多自己所知道的家乡特产，但是由于日常接触的缘故内容相对集中，而且缺少深入的了解。为了让学生对家乡的特产有更深入的认识，经过讨论，本课题活动分三组进行，分别是“工艺品特产”、“农特产”、“特色美食”。“工艺品特产”主要让学生调查家乡工艺品的种类，以及它们的制作过程、收藏价值等。“农特产”主要---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---让学生调查家乡农特产的种类，包括粮食作物、蔬菜、水果等。“特色美食”主要让学生调查家乡特色食品的种类，以及它们的制作过程、营养价值等。我们建议学生根据各自兴趣与爱好，选择调查研究的内容，再根据同学们的选择自由组合并迅速进行分工：组长，调查员，整理员，采访员等（每组6—8人）。学生听后，十分积极，各自寻找友好的伙伴小组结合。这样每个小主题都有小组选中，把活动的自主权交给学生，激发了学生的兴趣。附表一：调查问卷，了解学生感兴趣的内容。我感兴趣的内容是：若感兴趣，打√A工艺品组B农特产组C特色美食组附表二：分组情况。内容参与组数ABC三年（1）班342三年（2）班234三年（3）班252三年（4）班342附表三：活动情况记录表活动主题活动小组活动时间活动地点活动次数第()次参加成员活动形式活动过程记录活动收获（二）制定小组活动计划各小组制定活动计划，指导学生在制定计划时，要考虑它的现实意义和可操作性，各小组可邀请指导老师及家长参与。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---活动一家乡特产大搜集1、查阅资料。由于客观条件的限制，许多信息光靠调查、访问等方法是很难获得全面、正确的认识的，所以有的同学到书店，有的同学到学校的图书室去翻阅资料，也有的同学利用电脑查阅，直接从网上查找自己所需的信息，现摘要如下：组别工艺品组查阅人三（4）班黄楠、周志钊查阅方式翻阅书籍查阅时间2008年5月20日成果展示景德镇瓷器景德镇瓷器造型优美，品种繁多，...