过传统中国节做现代中国人湖北松滋市麻水小学刘冠军一,活动的背景西“节”东渐，广大青少年对“洋节”趋之若鹜。与之相反,中国传统节日正逐渐被他们遗忘和冷落。针对广大青少年洋节胡乱过、传统节不会过的现状，有必要通过开展“过传统中国节·做现代中国人”的系列综合实践活动，引导学生“做中国人、铸华夏魂、传文明火、植文化根”。中国传统节日形式多样，内容丰富，涉及生产活动、衣食住行、人生礼仪、天文气象、宗教信仰、文化娱乐等诸方面，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉与思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带，是宝贵的精神文化遗产。挖掘传统节日蕴含的深厚民族心理、道德伦理、精神气质、价值取向和审美情趣，开展“过传统中国节·做现代中国人”的系列综合实践活动，必将使广大青少年在灵魂深处种下民族文化的种子，激发他们对传统文化的热爱和认同，增强民族自豪感和自尊心，同时又达到培养他们以开放的视野理解和尊重多样文化的目的。二，活动的构想1，纵里寻它千百度了解传统节日日渐冷落的现状，引起他们对传统节日边缘化的忧思，培养他们对传统节日的兴趣，激发他们对保护传统节日的紧迫感和危机感，是活动开展的前提。首先，师生共同拟订传统节日现状调查的问卷表。内容可涉及传统节日庆祝的现状、西方洋节对传统节日的冲击以及人们对传统节日的认知和了解。通过小组分工、同伴互助，深入乡村、社区，进行调查、访问、座谈、资料收集、统计数据、数据分析，写出传统节日现状的调查报告。其次，通过报刊、广播、影视、图书馆、互联网、实地调查走访等不同形式和渠道，收集整理不同年龄、不同地域、不同阶层人们对传统节日及洋节不同看法的文字、图片及视频等资料。如韩国向联合国教科文组织申报端午祭作为其文化遗产的新闻报道，全国人大代表、中国人民大学校长纪宝成教授关于增加清明、端午、中秋节为法定假日的提案等。通过办黑板报、演讲、写调查报告、撰写小论文、制作主题网页等方式，宣传发扬节日优良文化传统的重要性、必要性和紧迫性，激发学生传承民族文化的使命感。2，惟有源头活水来了解了传统节日在当今中国尴尬现状后，要进一步挖掘传统节日内涵，引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。首先，通过邀请民俗专家专题讲座、查阅资料、主题调查访问、专题性学习等方式了解中国有哪些传统节日，凝结了怎样的民族传统和民族精神。以专题汇报、主题辩论、主旨演讲等形式对传统节日进行界定，对节日核心内涵进行概括和提炼。如清明慎终追远、端午人与自然和谐共处、七夕乞巧爱慕、腊八融和感恩的主题。其次，通过查阅资料、研读文章、寻求专家支持等方式，学生按照兴趣爱好，以小组合作、组内分工的形式进行综合性学习。可撷取传统节日的某个方---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---面，如进行对春节的楹联研究、元宵节灯谜研究。也可进行宏观的研究性学习，如传统节日的起源或传说及演变研究；传统节日的饮食文化研究；传统节日民俗的地方特色研究；传统节日与文学作品、民谣研究；与外国类似节日民俗比较研究。第三，通过知识竞赛、报告会、歌咏会、诗歌民谣朗诵会、写小论文、做读书笔记、论文结集等形式展示研究成果。3，千树万树梨花开要结合时令，组织各种类型的班际、校际活动，利用探究课、社会实践、校班会，充分整合校园、社区、家庭、社会资源，开展大量的主题式、探究式、体验式、寻根式节日文化活动，引领学生走进传统节日，过传统节日。首先在传统节庆之际，组织学生、家长、社区人士过传统节日。如元宵节学做元宵，制灯笼，猜灯谜；端午节讲屈原爱国故事、进行划船比赛、拔河健身运动；重阳节进行敬老爱老活动。其次，利用特定的时间，开展“中国传统节日艺术节”和“西方传统节日艺术节”活动。中国传统艺术节，就在校园里挂起了大红灯笼和中国结，让学生穿唐装，舞龙灯、打腰鼓、扭秧歌、抖空竹、剪纸、捏面人，请小厨师在食堂制作艾窝窝、驴打滚、月饼等传统小吃...