7.1《永恒的中华民族精神》教学设计【教学思路】因为本课时内容较为抽象，可能会让学生感觉离他们的生活很遥远，如何能让学生更直观地理解、感知民族精神特别是爱国主义精神就成为一大难点。所以，设计通过媒体片段，将身边事带进课堂，从媒体片段中更直接地感知，同时通过挖掘身边体现爱国主义精神的例子，让学生明白爱国并非抽象而是具体的。【教材分析】“永恒的中华民族精神”这一知识点是高中思想政治《文化生活》模块中第三单元第七课的内容。从整体上看，该课是对学生进行爱祖国、爱民族文化教育的整个链条中重要的一环，但内容理论性较强，所以重点是在于将课本理论的东西用现实情境再现出来，从而更好地达到情感态度价值观的教育目标【教学目标】1、知识目标：引导学生理解中华民族精神对于中华民族的意义；理解中华民族精神的基本内涵及其核心。2、能力目标：培养学生能从中华民族历经沧桑而不衰、饱经磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量。3、情感态度价值观目标：增强学生对优秀民族文化，传统美德和民族精神的认同感，树立民族自豪感和自信心【教学重难点】重点：中华民族精神的意义以及内涵难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的【教学方法】合作探究法启发式教学法【教学用具】多媒体【课时】一课时【教学过程设计】导入新课：播放汶川地震视频，并让学生结合视频思考，谈谈对温总理那句“多难兴邦”的理解。学生：略一、中华民族之魂探究一教师：灾难为什么能够兴邦，不是因为灾难本身可以兴邦，而是在灾难中所涌现出来的团结的民族精神力量推动着我们，我们知道我们中华民族是一个多灾多难的民族，如98年水灾，03年非典，08年冰灾，还有地震，10年玉树泥石流，以及今年云南地震；在发生这些灾难的时候，我们特别能感受到一种精神力量，这种精神就是民族的精神；我们说灾难虽然是不幸的，但是灾难却也让我们明白一个道理：中华民族为什么历经沧桑而锐气不变，千锤百炼而斗志更坚？归纳：民族精神永不泯灭提问：为什么民族精神永不泯灭？（1）它植根于辉煌的传统文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争中，更彰显于当代建设中国特色社会主义的事业中。（形---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---成）（2）维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存和发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。（民族精神作用）过渡：中华民族精神的力量我们已经深深感受到了，那中华民族精神有怎样的内涵呢，我们接下来看第二部分二、中华民族精神的基本内涵以爱国主义为核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。下面我们逐一来理解中华民族精神的基本内涵1、团结统一探究二“土尔扈特东归”：1771年1月17日，土尔扈特部新的首领渥巴锡，和其他头领举行了反抗沙俄压迫的武装起义，率16.9万余人，踏上了举世闻名的重返祖国的东归征程。1771年8月，历经千难万险的东归先头部队到达伊犁河流域的查林一带，与前来迎接的清军光荣会合。至此，仅剩1.6万多户6.7万多人的土尔扈特部完成了艰苦卓绝的万里征途，胜利回归。请你说说“土尔扈特东归”所展示的是什么精神？学生回答：略教师：中华民族在很早就意识到个体必须结成整体，才能够生存和发展；而这种意识慢慢的上升为团结统一的民族精神；这种精神无论在国家兴旺发达还是面临生死存亡的关头，都发挥着强大的力量，我们可以从老师找的这些图片中可以看出我们中华民族具有团结统一精神的一个民族。（展示图片）教师：奥运会56个民族一起出场；台湾各界反对台独思考：除了这些事例，同学们还想出哪些体现团结统一的民族精神的事例吗？2、爱好和平北京奥运会和字表演的展现（视频），并思考其展示了中华民族什么样的民族精神，我们中华民族爱好和平这种精神，在奥运会上展现的淋漓尽致，不管是中国“和”的思想的变化还是放飞和平鸽；都体现了中华民族爱好和平；那同学们还知道哪些事例体现了中华民族自古以来爱好和平呢？教师归纳：向外派维和部队；在解决朝鲜核问题上，坚持和平的对话方式...