常州市社区居民学习需求调查研究第32卷第1期2012年1月湖北广播电视大学JournalofHuBeiTVUniversityVo1.32,No.1January.2012,014~015常州市社区居民学习需求调查研究李泽英(常州广播电视大学,江苏常州213001)[内容提要]本文从满足社区居民学习需求,提升社区教育的品质的角度出发,对常卅I市社区居民学习需求现状的调查结果作了陈述与分析,并在社区教育实施方面提出了一些建议,包括加强社区与居民沟通渠道,依托社区文体普及设施和社区居民活动载体开展社区教育,完善,利用"常州终身教育在线"等以期进一步提升常州市社区教育的品质.[关键词]社区教育:学习需求;调查研究[]G72[文献标识码]A[]1008.7427(2012)01.0014.02一,研究背景2001年,常州市政府通过《关于建设学习型城市的决定》,其后社区教育作为终身教育体系和建立学习型城市的基础性工程蓬勃开展,2009年5月,常州社区大学成立,2010年3月常州终身教育协会成立,常州市依托这两个平台进一步明确终身教育发展的目标任务和政策保障措施,推进终身教育体系的建设,让更多的市民进入终身教育体系.---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在大力发展社区教育的过程中,笔者以为了解社区居民的学习需求,对于提升社区教育的品质有着重要作用.(一)调查对象本次调查以常州市钟楼区,天宁区,武进区,新北区,戚区的社区居民为主要对象,共调查居民300多人.其中,男性,149人,占46.6%;女性,171人,占53.4%.(二)研究方法调研主要采用文献资料法,问卷法和开放式访谈法.一是查阅文献资料.调阅了常卅I市有关社区教育的文件,资料,对常州市社区教育建设的总体情况有了基本了解.二是开展问卷调查.调查对象主要包括参与典型社区教育培训项目活动的学员,同时兼顾社区成员中的一些边缘,弱势群体.三是开放式访谈.对社区有关单位的工作人员进行访谈,了解一线社区工作者的感受和体会以及对社区教育开展方式及内容的期望和要求.二,调研结果与分析(一)社区居民的基本特点对社区居民的基本特点,调查主要是从性别,年龄,受教育程度,职业等四个方面进行调查的.调查显示,社区居民生活,教育与职业的背景,决定了他们对社区教育的需求差异.1.被调查社区居民的性别构成,以女性居多,占被调查人数的53.4%.2.被调查社区居民的年龄跨度较大,年龄结构合理,覆盖了各个年龄段,20~29岁占22.5%,30~39岁占比26.6%,40~49岁占比17.7%,50~59岁占比20-3%,60岁以上占12.2%.在20~50岁的年龄段中,家庭配备电脑并能上网的比例达到72.9%,从硬件条件方面已经具备参加社区教育的条件.3.被调查社区居民各类文化程度大致均匀分布.其中,---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---初中以下占33.1%,高中占28.4%,大专占17.3%,本科及以上占21.2%.4.被调查社区居民的职业状况比较稳定.在职或从业人员占65.9%,离退休人员占28.4%,无业或下岗人员为5.7%,其中较多为全职家庭主妇.(二)调查的基本结果1.社区居民的社区教育意识对社区教育的了解程度及价值判断,直接决定社区居民参加社区教育的积极性和主动性.调查显示,大多数社区居民了解和知道社区教育,选择"知道"的居民占49.1%的居民,选择"了解"的居民占35-3%,不清楚的居民占15.6%;大多数社区居民认识到社区教育对人的发展具有重要,其中认为重要的69.4%,认为两者有点关系的,占20.9%,但也有9.7%的居民认为两者毫无关系.86.9%的社区居民愿意参加社区教育,不愿意的主要原因为:"没时间","活动内容没新意或是太虚","不知道有活动"等.在对6到18岁孩子的家长进行调查时发现,81.2%的家长愿意子女参与社区教育的学习,不愿意的主要原因为"没时间"(49.3%)和"没有合适的内容"(38.9%).说明经过常州大力发展终身教育的十年,广大社区居民的终身教育价值观念已经形成,目前社区教育的重点应放在社区教育的内容与方式等具体操作层面的问题上.2.社区居民的学习需求(1)学习目的在学习目的的不定项选择题调查中,有63.8%的被调查者选择以提高生活质量为目的,29.4%的居民选择了结交朋友为目的.不能忽视的是,选择提升学历和提高职业技能为目的的所占比例还有27.1%和28.4%,选择此选项的人数以30岁以下人群居多.(2)本...