走出家教误区还孩子一片自由的天空“我们培植儿童的时候，若拘束太过，则儿童容易枯；如果让他跑，让他跳，让他玩耍，他就能长得活泼有精神。”这是著名教育家陶行知的教育观点。由此可以看出，无论是学校教育还是家庭教育，还孩子一片自由的天空，因势利导的发展学生的能力，丰富学生的知识才是当今教育的最终目标。教育部门一再强调减轻学生负担，而且为此做了大量的工作。但是现在的家长“望子成龙，望女成风”心切。有些家长往往不顾孩子的实际情况，对学生提出过高要求，当学生达不到家长的要求时，就会焦虑不安，自暴自弃，产生自卑心理，而自卑是学生学习的大敌。家教的误区已成为阻碍教育发展的一个重要因素，不容忽视。误区之一：盲目的超前教育。有的孩子在幼儿园的时候就参加了“早期艺术教育”行业，进行了“专业定向培养”。这种“拔苗助长”的方法，违背了幼儿正常的心理、生理发展的规律，是对幼儿采取的强制式的、生吞活剥的、单一的艺术专业知识和技能的灌输。这是对孩子的智力、体力的一种掠夺式的开发。超前教育的危害在于打乱了孩子身心成长的秩序，进行超前教育，眼前可能看到一些成果，但从长远看是有害的。人才的成长是长跑，不是短跑，不是一蹴而就的。有位教育家说得好：“早熟的果实既不丰满也不甜美。”误区之二：家庭教育的片面性。人才的成长是各种因素协调发展的结果，只有协调发展，才能够长足发展。片面性表现在多方面：重智轻德；重视知识，忽视能力；重视书本知识，忽视生活常识；重视智力因素，忽视非智力因素；注意发展特长，忽视全面发展；重视营养保健，忽视身体健康；注意身体健康，忽视心理健康。误区之三：家庭教育“学校化”的倾向。现在的家庭教育有点儿偏离了自己本来的职能，好像成为了学校的一个机构，学校让干什么就干什么。家长就关心学校给布置了什么任务，然后帮助、监督孩子完成这些任务。而劳动教育、孝敬老人、文明礼貌和交往能力等都是家庭教育的一部分，有些家长却忽视不做。误区之四：把家庭教育变成“补偿”教育。所谓“补偿”教育，就是让孩子去实现自己失去的东西或是没有实现的愿望。我没有弹过钢琴，就要让我的孩子去弹钢琴；我们当时没有上大学，我一定要让孩子去上大学。等等。这种“补偿”心理由不得孩子选择，孩子没有自己的爱好和兴趣，一切要听父母的，压抑了孩子的特长和发展。误区之五：家长把自己的责任心变成了虚荣心。养育子女是家长的一种责任，可是如今的一些家长把这个责任变成了满---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---足自己的虚荣心。父母把孩子的成绩、名次作为一种炫耀的资本，总是将孩子作为自己成功的一种标志。可是孩子是独立的，他是父母的孩子，但他更是他自己。误区之六：过分的溺爱导致学生学习上的依赖心理。当今独生子女的家庭把自己的孩子视为掌上明珠，所有的事情全部有家长包办，使他们丧失了独立性，养成了极度依赖别人的习惯，这样的学生来到学校后就表现为不合群，能力低，学习差，不上进。殊不知眼下孩子还小，家长最应关注只有两件事：一是关注孩子的特点、长处，与别人不同的地方；二是关注孩子的成长，每个时期需要什么，就给他什么。因为孩子的成长过程中有不同的需求，不同的时期需要不同的教育。在家庭教育中，家长首先要端正心态。教育孩子要遵循发展规律，循序渐进，量力而行。要按照孩子的发展趋势给予诱导和指导。欲速则不达。如果违背了孩子的成长规律，会适得其反的。针对以上现象，我认为，作为一个合格的家长，为了自己的孩子健康快乐的成长，应该做到以下几点：1、努力学习，提高素质，做好表率。榜样的力量是无穷的，小学生的模仿力极强，家长的示范作用十分重要，因此，家长应该严一律己，以身作则，不断提高自身素质，为学生做好表率。2、对学生要满腔热情，激发起上进心和求知欲。孩子是祖国的未来，民族的希望，作为家长应该十分关心孩子的身心健康，以表扬鼓励为主，掌握科学的施教方法，帮助他们树立信心，扬起理想的风帆，使他们健康快乐的成长。3、“严、爱”结合，注意分寸，掌握方法。家长们在进行家...