构建军医大学任职教育综合性实验教学平台的探讨刘芳娥'，张丽萍2,于军I王莉I梁向艳'（1.第四军医大学，陕西西安710032,2.西安陆军学院，陕西西安710108）【摘要】该文分析了构建军医大学任职教育综合性实验教学平台的必要性，阐述了构建能满足学历教育、任职教育、研究生教育和科研需要的综合性实验教学平台的基本目标和思路，提出综合性实验教学平台的实验室建设应在原有学历教育实验教学平台的基础上，遵循分类建设，突出特色，有所侧重的原则；实验室实行统管共用，资源共享，全面开放的管理运行模式。【关键词】任职教育；实验教学；实验平台；军医大学【中图分类号】R31【文献标识码】A任职教育是军队对拟任或己任干部的知识结构、专业技能进行相应的轮训，提高专业技术水平和0主创新能力，是在学丿力教育基础上进行具有针对性的专门教育。任职教育主要指的是军官任命后的职业军事教育，与学丿力教育相比较，任职教育的教学目的针对性更强，教学内容更新颖，教学方式、方法更灵活，教学效果更实用。为推进中国特色新军事变革和军队院校体制调幣，军医大学教育任务山以学历教育为主转变为学历教育与任职教育并重。第十五次全军院校会议指出"任职教育具有明确的岗位指向，必须瞄准专业领域前沿，贴近作战任务，贴近部队实际，贴近岗位需要，突出针对性。任职教育重在提高实际能力，必须突出实践环节，增大专业操作和科学实验比重，加强模拟和实际岗位锻炼，广泛开展第二课堂活动，增强实践性”。这就要求军医大学在任职教育中不仅要传授给学员新知识新理论,还必须重视专业操作和科学实验,增强实践性培训。外军院校的任职教育，经过长期实践和探索，己经形成了比较完善的实践教学平台，不仅有专门的任职教育实践教学基地，还有与社会合作的实践教育机构。例如，美军设有8个陆军医学训练中心、海军野战卫勤学校、空军卫生保健科学学院等中。山于我军军医大学的任职教育刚刚起步，対实践教学还不够重视，实验教学与实验技术培训还依赖学历教育的场所和设施，尚缺乏专门的任职教育实践培训平台，也没有成功的建立任职教育实验教学平台的模式和经验0然而,学历教育与任职教育的教学目标、教学内容、教学方法和教学模式等都有所不同。因此，在学历教育实验教学平台的基础上，结合任职教育的目标和任务，构建综合性实验教学平台，实现资源共享，可能是行之有效且多快好省的满足任职教育实验教学需要的途径。一、构建综合性实验教学平台的基本目标和思路1•基本目标根据军队任职教育的目的和要求，军医大学学丿力教育与任职教育并重的现状，改变教学实验室按学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---科建设和管理的传统模式，在原有学历教育教学实验中心的实验教学平台的基础上,努力构建学历教育、任职教育和研究生教育以及科研实验共用的综合性的实验教学平台，实行科学化统一管理和资源共亨的模式，使教学实验室的建设和管理能满足军医大学教学发展的需要，更好地促进对学生实践动手能力和综合索质的培养。2.基本思路构建综合性实验教学平台必须改变IU的传统观念，对实验教学的地位有明确地认识。不仅要重视实验室设施建设，还要对综合性实验教学平台的管理运行模式进行研究探索，只有两者结合起來，才能使综合性实验教学平台发挥作用，达到预期目的，提高实验教学质量。在深入调研，充分论证的基础上，总结原有教学实验中心实验室建设与管理经验，我们提出“综合性实验教学平台应在原有学历教育实验教学平台上，根据学科和实验内容分群建设，突出特色，有所侧重，统管共用，全面开放”的建设和管理思路。注重资源优化，突出军医大学特色，侧重建设任职教育急需的项目，使综合性实验教学平台结构合理，功能配套，提高实验室的功能效益。二、综合性实验教学平台的建设与管理探讨1•实验室分类建设，突出特色，有所侧重医学是实践性很强的科学，无论学历教育还是任职教育都需要进行实验性教学，尤其是任职教育更应该突出实践性和实用性教学。为满足任职教育实践教学要求,必须要有适应实践性教学的实验场所和仪器设施，作为支撑平台。如果完...