一旦大学成为普及型教育，就不再是“十年寒窗苦读”的奖励，更不会附带工作在中国的传统观念中，大学像是一种奖励：意味着从高考的独木桥上拼搏数年，终于迈入理想的学府，意味看可以在大都市立足；成为"社会精英”；让付出的时间、财力和父樹的期望得到冋报。但从大学扩招开始和包办分呢结束起，这种观念就该打进垃圾堆了。大学绝非对寒窗苦读的奖励，让人可以在其中虚度，进入大学不意味着考试结束了，相反却代表真止的竞争开始了。而认为上犬学就意味着有工作的观念更是错的离谱，在全球都是如此，山于没有经验和缺少技能，大学生和青年人在各国都是失业的“主力”。据美联社2012年的一篇报道，2011年，美国25岁以下大学毕业生中，有占全部毕业生53.6%,即150万人未就业或未充分就业。血英国《经济学家》杂志根据对联合国数据的分析，发现目前I比界失业青年人数约29亿，这个数字占全球青年总数的25%,几乎和美国人口相当。査建中（联合国教科文组织产学合作教席理事会主持人）（2011年就业蓝皮书）很多重要的数据及分析，非制全面。特别是连续三年的数据更能揭示规律性的问题。（就业）蓝皮书的调查和分析越來越深入并成熟，具有战略意义和价值。马树超（上海市教育科学研究院副院长，研究员）：这本书内容丰富、信息量大,对捉高高等教育质量,尤其是解决大学生就业等问题具有重要的参考价值，对于高校开展就业教育提供了鲜活的资料，具有时代特征。研究和撰写思路十分清晰。从内容上的就业数量、就业质量和职业发展，到方法上的信息反馈、数据分析和指标呈现，还有对大学毕业生就业状况的抽样样本与实际分布比较对照等等，科学合理，是一本高水平的教科书，可以作为高等学校研究生科研方法课程的重要参考教材。就业蓝皮书资料的再开发，不仅対我国高等职业教育宏观决策、区域专业布局、院校专业设置调報、学生及其家长报考专业选择等方面都提供了重要的依据，也对大学生职业生涯规划设计，对大学生就业工作,提高高等教育教学质量等，都将有很大的好处。姜嘉乐（《高等工程教育研究》常务副主编）：这是迄今为止关于中国应届大学毕业生就业、大学毕业生中期职业发展以及高等教育人口流动情况的视野最为宽广、资料最为翔实、分类最为精细的实证调杳和定量研究。这份文献定能为我国教育主管部门的教育决策、各髙校的教育教学改革、各行业的人方资源建设、大学生及其家庭的专业和职业选择提供极有价值的参考。程星（香港城市大学副校长）：（就业）蓝皮书将大学和学生连在一起、将学生和职业连在一起、最后又将职业和大学连在一起。连接的工具是数据，|佃且是未经加工的、原汁原味的数据。就业也许不完全是高等教育的目的，但学生的就业状况从一•个侧面反映了大学的教育状况。（就业）蓝皮书对大学生就业的数杲和质量加以分析，为大学专业设置的合理性提供旁证，更从学生能力培养的角度來考察大学与现代社会发展Z间的关系。王辉耀（微博）（中国与全球化研究中心主任欧美同学会副会长中国人才研究会副会长）：祝贺《2011年中国大学生就业报告》发布。该报告内容翔实，调查独到，分析到位，用数据说话，对我国大学生教育与发展可以起到很好的建言献策作用。熊丙奇（21世纪教育研究院副院长）：这一报告不仅对了解大学毕业生毕业之后的职业转换、就业的稳定性、晋升、能力要求、培训、自主创业的变化有重要作用，而且也提醜我国教育部门和大学，要改变传统的大学生就业统计办法，不能再用初次就业率，也不能只用半年后就业率來评价一所大学的毕业生就业情况，『U应该持续跟踪毕业生毕业3~5年，其至10年的就业。大学生就业情况可以说是对大学办学非常重要的一种评价,这一评价的科学性与合理性，将对大学办学产生深远影响。多数国人只关心如何考上大学，却对大学教育的价值知之甚少“在中国，你必须得上大学，因为人们告诉你：必须得这么做。而当你真的去上大学了，你会发现，那里什么都没有。”在第67届联合国大会的讲台上，拍摄了中国青年人生活状态纪录片《为什么贫穷》（英文名：Education,Education）的BBC高级编辑尼克•弗雷泽这样说到。这言论有些偏激，但多少勾勒出不少中国人对...