军队院校思政课落实立德树人根本任务的路径思考【摘要】：党的十八大提出把立德树人作为教育的根本任务以来，习近平总书记多次强调和阐释立德树人的重要意义与核心要求，立德树人作为教育的本质规律，指明了思政课的方向。本文着力探索军校思政课教学落实“立德树人”的实现路径，为推动思政课完成立德树人的重要使命奠定基础。【关键词】：思政课；立德树人；实现路径党的十九大报告中强调：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。思想政治理论课具有政治宣讲、思想引领、价值重塑等特点，是军队院校实现立德树人根本任务的主渠道、主阵地，在落实铸魂育人根本任务，实现“立德树人”的根本教育目的上有着十分重要的作用。1.加强思政课总体设计，彰显立德树人要求完善的课程设计，是完成教学目的的必要条件，要实现思政课立德树人的目标，首先就需要搞好对课程教学的总体设计。1.把准思政课教学定位军队院校是党领导下的高等院校。院校立身之本在于立德树人。立的德，主要是社会主义核心价值观和当代革命军人核心价值观；树的人，是用马克思主义理论武装起来的新型军事人才，是“四有”新一代革命军人。军校的思政课程教学就要把准立德树人的定位，坚持不懈地传播马克思主义科学理论、弘扬社会主义核心价值观，推进习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想进教材、进课堂、进头脑，筑牢学员的思想根基，帮助学员树立正确的价值观念，培养能肩负起强军使命的“四有”新一代革命军人。2.创新思政课教学模式在此前的新冠病毒肺炎疫情防控期间，校区政治教研室对思政课网络教学模式进行了初步探索。正式开学后，又对新的教学模式进行了进一步的大胆尝试，运用雨课堂教学平台，开展了思政课线上+线下的混合式教学模式，把互联网丰富的教学资源与先进学习工具和课堂教学有效结合起来，从而提升思政课教学效果、实现育人目的。这种教学模式，有机地衔接起课前、课中、课后三个环节。课前，教员提前把预习资料、课件和作业发布到网络上，学员们进行线上自主学习；课中，教员引导集体研讨交流，教员根据学员的现场表现和线上答题情况实时进行答疑解惑，不断调整教学进度和难度；课后，教员通过雨课堂将复习作业发布给学员，以便学员进一步巩固消化所学内容，实现了整个教学从课前到课中再到课后的无缝衔接。线上+线下的混合式的教学模式，实现由“传统课堂”向“智慧课堂”的转变，改变了以往思政课教员满堂灌的模式，增加了思政课的趣味性，提高了学员学习政治理论知识的积极性和参与度。时代的发展，学情的需要，决定了思政课教学方法的不断创新，只有创新才能与时俱进，才能更好地完成思政课立德树人的根本任务。3.明确思政课教学标准思政课是宣传党的政治路线、方针政策化的重要课程，是落实立德树人的主要渠道，在军队院校的课程体系中有着不可或缺的重要作用。要严格根据军队院校教学大纲要求，明确教学标准，依据大纲设计教学实施计划，系统梳理每门课程的课程目标、基本内容、重难点问题，在具体实施中统一标准，形成各门课程教学的标准体系和考核方案。因此，思政课教员要做到对教学大纲的深入研读和剖析，切实确立起按纲施教的教学标准，更加有效的实现思政课立德树人的根本任务。2.优化思政课教学内容，提升立德树人质量优化教学内容是高校思政课教学落实立德树人根本任务的关键环节，是思政课提质增效的有力手段。（一）增强思政教学内容的针对性卓有成效的思政理论课教育是建立在对受教育对象思想的深刻剖析之上。思想政治教育要充分地把握了教育对象思想产生的条件、特点、影响因素及其形成发展的过程，有针对性地选择与教育对象相适应的教育内容，才能发挥最大的作用。不同类型的学员思想是存在差别的，例如生长学员正处于世界观价值观的形成期，而任职培训的学员，他们部队经历丰富、理论基础好、思想政治觉悟比较高，因此要把思政课教学内容与他们的层次特点进行有机结合，有针对性地开展教学工作。（二）增强思政教学内容的时效性思政课内容更新不及时是影响思政课授课效果的重要因素。学员不是生活在真空中，同样会面对各种思想文化的交流交锋，...