农村学前教育师资队伍发展的现实困境与化解对策刘丽君摘要：加强师资队伍建设是突破农村学前教育发展瓶颈的关键，而农村学前教育师资现状总体不容乐观，集中表现在师资短缺生师比高、年龄结构和学科结构不合理、学历水平低、经济地位低下、工资待遇低等方面。为突破现状应通过有效建立多渠道农村教师补充机制，加大师资供给量；多种途径扩大教师编制，优化师资配置；建立健全农村幼儿教师培训体系，促进教师专业发展；依托地方高校师范教育协同培养机制，推进城乡学前教育一体化，从而促进农村学前教育师资队伍的建设，最终实现学前教育均衡发展。Abstract：Tostrengthentheconstructionofteachingstaffisthekeytobreakthebottleneckofdevelopmentofruralpreschooleducation，theoverallsituationofruralpreschooleducationteachingstaffisnotoptimistic，whichisshownintheshortageofteachingstaff，thehighratioofstudentsandteachers，unreasonableageandsubjectstructure，loweducationbackgroundlevel，loweconomicstatus，lowwagesandsoon.Inordertobreakthroughthecurrentsituation，weshouldeffectivelyestablishthemulti----本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---channelruralteachers'supplementarymechanismandincreasethesupplyofteachingstaff；weshouldformulatescientificstandardsandoptimizetheallocationofteachingstaffaccordingtolocalconditions；weshouldestablishandimprovetheruralpreschoolteacherstrainingsystemandthequalityassurancemechanism；weshouldstrengthenthegovernmentleadingandregulatoryfunctionstoprotectthelegitimaterightsandinterestsofteachers；weshouldpromotetheintegrationofurbanandruralpreschooleducationrelyingonlocalcollegesanduniversitiessoastopromotetheconstructionofteachingstaffofruralpreschooleducationandultimatelyachievethebalanceddevelopmentofpreschooleducation.关键词：农村；学前教育；师资；现状；对策Keywords：ruralarea；preschooleducation；teachingstaff；currentsituation；countermeasures：G625.1：A：1006-4311（2016）06-0035-031问题的提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“重点发展农村学前教育，努力提高农村学前教育普及程度。”2011年衢州市市政府常务会上原则通过了《关于加快学前教育改革与发展的若干意见》和《衢州市发展学前教育三年行动计划（2011—2013）》，并规划三年内斥资3.7亿建设更多优质幼儿园。两个文件的通过，财政方面的大力投入意味着衢州市未来几年学前教育的蓝图已经绘就。随着第一个学前教育三年行动计划的落实，我国农村学前教育已迈上一个新的台阶，无论是规模、办园条件，还是幼儿入园率、师资数量等均有较大改善，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---但整体而言师资队伍专业素质偏低等问题却没有根本改观，成为制约农村学前教育质量持续提升的“瓶颈”。因此，在即将开启新的行动计划之际，对当地农村学前教育师资队伍发展状况进行系统、全面的考察，为政府及教育行政部门制定更加适切的决策提供客观的事实依据，十分必要而迫切，对提高农村学前教育整体质量亦有重要的现实价值。2当前农村学前教育师资现状及分析——以衢州市为例本研究根据衢州市行政区域划分，以衢州市三县两区一市作为调研地区，以该地区所属农村幼儿园及其师资为研究对象，发放调查问卷110份，回收100份，最终有效样本96份。通过问卷获取相关信息，然后进行数理统计与分析，结果显示衢州市农村学前教育师资总体现状不容乐观。一是学前教育师资短缺，师生比低。根据调研结果衢州各市区县农村幼儿园师生比小于1：20的比例占55.2%。2012年浙江省出台《公办幼儿园教职工编制标准》，规定公办幼儿园教职工中专任教师按照班师比1：1.5-1：2的比例核定，寄宿制幼儿园专任教师编制可适当增加。而《江苏省公办幼儿园机构编制标准（试行）》指出，公办幼儿园事业编制按师生比...