新时代公安院校思政课教学改革创新思考马晨摘要：在全国高校思想政治工作会议上强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。随着“互联网+教育”技术的广泛应用和快速发展，慕课作为一种全新的教学模式，给公安院校思政课教学改革和创新带来了新的机遇和挑战。如何将传统的思政课教学与新兴的慕课教学模式有机结合，探索一条更适合新时代公安院校思政课教学改革创新之路，提高公安院校“大思政”育人工程建设的实效性迫在眉睫。Key：公安院校思政课教學改革创新慕课教学：G641：A：1672-3791（2019）11（a）-0099-02慕课，即大规模开放在线课程（MassiveOpenOnlineCourse，MOOC），是当今“互联网+教育”时代下的产物。慕课2012年最先兴起于哈佛，随后这种依托于互联网技术，集数字化、信息化和网络化于一体的“互联网+教育”模式迅速席卷全球各高校，彻底颠覆了传统的单一课堂教学模式，引发了教育界广泛关注。随着我国“互联网+教育”的飞速发展，清华大学“学堂在线”、中国大学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---MOOC平台、果壳网MOOC学院等一大批慕课平台层出不穷。慕课教学也为公安院校思政课教学改革创新带来了新机遇和挑战。1慕课教学在公安院校思政课教学中的特性及优势伴随着我国“互联网+教育”的不断发展，我国已成为世界慕课大国，慕课上线数量已达7000余门，在线学习人数突破9000余万人次，走在世界前列。公安院校思政课教育改革创新，必须不断探索新思路、新方法、新举措，真正用好慕课这种新的教学模式，着力构建具有鲜明公安院校特色的思政课育人体系和保障机制，才能切实提高公安院校“大思政”育人工程建设的实效性。1.1慕课教学的开放性、共享性慕课教学模式最大的优势在于开放性和共享性，即所有学员都可以通过“互联网+教育”平台开展学习并获得知识，几乎所有课程和教学成果都能随时随地通过网络方便快捷地传递分享给所有学员，实现网络平台的“知识共享”。1.2慕课教学的片段性、灵活性慕课视频的时长一般为3～15min，即通过碎片式的方式，将知识灵活呈现给学员。与传统课堂教学相比，慕课教学更便于学员根据自己对知识点实际掌握的情况，通过在个人终端自由控制慕课视频的快进跳过或反复观看，实现自行调整学习进度和节奏。这种人性化的设置，提高了学员的学习兴趣，更好地满足了不同的学员利用碎片化时间进行学习的需求。1.3慕课教学的互动性、参与性慕课教学模式中经常穿插着一些小测验，只有答对问题才能进入下一个知识点的学习，这种类似游戏通关的设计，不仅能提高学员的学习兴趣，还能检查知识点的掌握情况，避免学习的知识点断层。同时，慕课教学借助平台内部的讨论区、留言板等交流模块，整合微博、微信等外部社交网络工具，学员可以展开在线提问答疑和互动讨论交流，实现更大范围、更大规模的师生互动，同时，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---慕课教学的同伴互评模式增加了学员间的沟通交流，提高了学员的学习参与性，有利于学员对课程内容的深入理解和拓展学习。2慕课教学在公安院校思政课教学中的问题和困难目前，我国公安院校思政课慕课教学还处于起步和探索阶段。近年来，各公安院校就慕课应用于思政课教学改革创新做了许多有益的探索和尝试，取得了许多成功经验，但慕课作为一种外来新生事物，并非尽善尽美，仍然存在着很多问题与困难，应引起足够的重视并予以积极应对。如何能够将慕课这种先进的教学模式与公安院校思政治课有效结合，是一个值得深入研究的问题。2.1慕课教学的核心政治属性问题公安院校思政课建设的目标，是使思政课成为巩固马克思主义在公安院校意识形态领域核心指导地位的重要阵地，深入践行“两个维护”、铸牢忠诚警魂、培养党和人民的忠诚卫士。当前，网络上个别慕课鼓吹思想意识自由与价值观中立，甚至质疑社会主义价值观和国家大政方针。因此，公安院校在将慕课引入思政课教学中，必须高度注意乃至...