政校行企多方合作共建广州市高职教育综合改革试验基地摘要：为了主动适应区域产业发展，积极推进广州市高等职业教育综合改革，打造广州市高职教育亮点，借鉴国内外职业教育先进理念，充分发挥政校行企多方资源优势，以广州科技贸易职业学院为主体，相关高职院校共同协作，建立了“政校行企多方合作，体制机制全面创新”的广州市高职教育综合改革试验基地（以下简称“试验基地”）。主要研究内容包括三个方面：建设“实践教学、师资培训、技能大赛、技能鉴定和社会服务”五位一体实践教学基地；建立“三个平台，以项目为载体，培养创新型高技能人才”的高职人才培养模式；构建“双元主体+教学企业+职业资格证书”的办学模式。关键词：高职教育；政校行企；综合改革；试验基地：G710文献标识码：A：1005-1422（2015）01-0018-04收稿日期：2014-11-15：张杰（1957-），男，广州科技贸易职业学院党委书记（代院长），法律专业研究生。研究方向：从事教育管理及课题研究。公开发表论文50多篇；主持省级课题5项，参与省级课题研究2项，主持市级课题2项。（广东广州/511442）曾志明（1966-），男，广州科技贸易职业学院教师，计算机专业硕士。研究方向：从事计算机、动漫专业教学及课题研究。主持研究多项省市课题；先后公开发表10多篇学术论文。（广东广州/511442）资金项目：本文由广东省普通高校人文社科项目、广州市高等学校教育教学改革研究项目资助。一、建设“试验基地”的意义1.推进广州市高职教育综合改革试点工作“开展地方政府促进高等职业教育综合改革试点”是根据《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发[2010]48号）和国家教育体制改革领导小组办公室《关于报送国家教育体制改革试点项目实施方案的通知》（教改办函[2010]2号）两个文件的精神，广州市于2011年申报并获批的高职教育改革综合试点项目。通过“试验基地”项目建设，推动市属高等职业院校管理体制和办学机制的改革与创新，实现政府主导、行业指导、企业参与和学校创新的办学体制与机制的重大突破，有效推进综合改革试点工作。2.促进区域企业与高职教育良性互动发展根据《广州市萝岗区国民经济和社会发展第十二个五年发展规划纲要》（穗开管[2011]29号），萝岗区作为珠三角现代产业的聚集区，提出构建以战略新兴产业为先导、先进制造业和现代服务业双轮驱动的现代产业体系的产业发展思路。并将打造信息产业、平板显示、新材料、生物、精细化工、知识密集型服务业六大千亿产业群和LED、文化创意、物联网等500亿产业群作为区域产业发展的核心工作。目前，萝岗区拥有科学城和高新企业孵化器、100多家世界500强企业和一大批高新技术企业，正在打造中新知识城和企业加速器。通过“试验基地”项目建设，促进校校合作、校企合作，为区域企业提供员工培训、产品开发、技术咨询等方面的服务；同时，通过校企深度合作，依靠企业生产经营环境为学生提供良好专业实习和顶岗实习的机会，依靠企业专业技术人员加强职业院校双师型师资队伍建设。3.培养新型城市化发展急需的创新型高技能人才新型城市化是广州市近年提出的城市发展道路，其动力源于新型工业化，其中至关重要的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---因素是创新型高技能人才。通过“试验基地”的建设，政校行企多方联动，协同创新，以“实训鉴定基地”的资源为依托，共同培养创新型高技能人才，加快推进广州市新型城市化发展。二、国内外高职教育模式现状国外的先进发达国家，大多根据产业发展需要，结合本国实际，构建了各具特色的高等职业教育办学模式及对应的管理体制机制，主要有德国“双元制”、美国“社区学院”、英国“国家职业资格”、澳大利亚“TAFE”、加拿大“CBE”和新加坡“教学企业”等模式。德国“双元制”模式特点是：政府是社会管理者、资金提供者与教育生产者；行业协会负责组织编制相关行业职业岗位标准及培训计划、考核考试要求，并按照国家法律规定组织和实施本行业职业考试并颁发职业资格证书。学校和企业作为双元主体紧密配合共同完成职业人才培养。德国高职院校办学模式...