军事护理实验室文化建设的探索与实践周立颖1吕美娜1刘军1姚松佑1万风霞21石家庄白求恩医务士官学校河北石家庄050081；2北京93617部队医院北京100000作者简介：周立颖，白求恩医务士官学校，副教授，学士学位，1965年生，女，汉族，河南信阳人，大学学历，学士学位，副教授。主要研究方向：基础护理、军事护理教育。【摘要】木文结合军事护理实验教学，提出军事护理实验室文化建设的意义及重要性;重点探讨了军事护理实验室文化建设的基木要素。旨在适应变革军事教育模式，提高军事护理专业人才素质。【关键词】军事；护理实验室；文化建设【】R82【文献标识码】B【】16748999(2013)12043302军校是教育和培养军事人才的军事院校。拥有特色鲜明、与时俱进的军校文化，是现代化军校的重要标志［1］。《中国人民解放军院校教育条例》明确要求,“院校应当根据学员身心发展的特点和思想品德形成规律，紧密联系社会和部队实际，创造积极向上的校园文化环境”。我们在“军事护理学学科体系”构建与实践中除对教学装备、器械及实验教具进行更新，在组训方法、教学模式改革的基础、提高学员综合实践能力上，探索“军事护理实验室文化建设”，营造富于创新、勇于竞争，只有合作精神的多元共生的教学实验训练环境。1军事护理实验室文化建设的重要性11是实验室建设的需要军事护理实验室文化的木质特征是以文化人、以人为木、文化主导。以“文”化“人”，即以文明变化人，让人变得越来越文明化，从而用文化规律来管理实验室，把文化渗透到实验室管理方式之中。12是建立现代实验室制度的需要军事护理实验室文化建设，以人为本，把尊重人、理解人、关心人同教育人相结合，育人为主，育人为先。文化主导，确立当代革命军人核心价值观的核心地位，使个人目标与实验室目标统一起来,产生巨大的合力。2军事护理实验室文化的基本构成要素21军事护理实验室文化的内涵界定军事护理实验室文化，以社会文化、军事文化、军校文化为背景，在长期的教学实践中所创造和形成的、在串接不冋吋代军人的创造贡献中展现具有军事护理实验室特色的精神。实验室精神是实验室发展过程中形成的独特的精神特征，体现的是实验室的生命力、创造力、凝聚力和群体意识，它是实验室的办室理念和价值追求，是激励实验室发展、提升实验室创新能力和科研水平的精神动力［23］。军事护理实验室文化建设所要达到的目标是：培育“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的护理人才，培育“能打仗、打胜仗”的军队卫生勤务人员，培育高效能的军事护理实验室文化建设团队。22军事护理实验室文化的结构实验室文化是实验室可持续发展的最经济的无形财产与重要资源［4］。军事护理实验室文化的结构分为四个层次：物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。221军事护理实验室物质文化物质文化是实验室文化水平和发展程度的外在标志，由实验室的物质设施和物理环境等构成［5］。我校军事护理实验室总面积2500平方米，冋吋能容纳400名学员实践学习。拥冇野战护理实验功能区，基础护理技能实验功能区、模拟病房实验功能区、理实一体实验功能区、外科护理技能实验功能区、外科护理及模拟手术室实验功能区、内科护理实验功能区、母婴护理实验功能区、中医护理实验功能区、军人健康评估技能实验功能区、急救护理实验功能区，卫生装备实验功能区，组训能力实践功能区，各功能区采用贴壁式标识、LED显示屏及色彩管理。拥奋先进的仪器设备及模型：微电脑输液泵、开放式多媒体野战护理学及基础护理学教学系统、触摸式自助学习机、多参数监护仪、AED模拟除颤仪、心电图机等。开设实验项0涉及野战护理、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、中医护理、军人健康评估、模拟手术、各种急危重症病人的救护和监护。实验室还设有模拟病房、模拟手术室、ICU,又有与临床一致的专科设置，各种设备品种齐全。222军事护理实验室行为文化行为文化是实验室文化的主要外显方式，是师生员工在实验室长期的文化行为积淀下形成的社会心理、思维方式和习惯等具有外显性文化形态的总和，或者说是师生员工在主观意识支配下，理性地按照实验室的...