读《“新世代”家庭教育的困局》之感四股桥乡潭头小学毛燕飞近段时间，湖南台的综艺节目《爸爸，去哪儿》很受关注随之而引发的关于“如何成为一名合格的爸爸（妈妈）？”“怎样进行适合的家庭教育？”的讨论，蝴蝶效应般从综艺节目扩展到人们茶余饭后的闲谈。阅读瞿晋玉老师的《“新世代”的家庭教育困局》就是这样的背景下发生的。文章主要讲述在北京一家书店里开展了一次关于家庭教育的沙龙，参与者们阐述了他们关于家庭教育的个人观点。文章虽短，却字字珠玑，引人深思。面对“熊孩子”的各种问题，如何对症下药？家庭教育是一个人受教育的起点，是教育体系的一个重要组成部分,是学校教育、社会教育的基石。南北朝时期的教育家颜之推强调，家庭教育是人一生教育中的核心组成部分。但中国的家庭教育，城市比农村更为重视，投入的也更多。就在我的身边，这样的例子也不在少数，我所在的学校是城郊的一所晚小，学生主要于周边村庄。在这里教学已有三个多月，接触了不少家长，听到最多的话就是“老师，我孩子学习不好，你使劲管”。家长们的托付时时刻刻提醒我，作为一名教师，要替孩子着想，要替祖国的未来担当。但是，学校教育只是教育的一部分，学校教育还需要家庭教育的支持。“作为家长，也要监督小孩的学习情况，特别是家庭作业能否按时完成”，而得到的答复往往都是“我不会，所以要老师使劲管”。很难理解这种思维，只是因为不会，所以就要推脱责任，甚至不需要尽责！这样的农村家庭教育确实让人堪忧。“所有的方法都不是培养天才的方法，是培养一个“正常”小孩的方法”，这是让我印象最为深刻的一句话。只要不威胁到人身安全，孩子总会长大，只是我们教育的方法不同，所培养处的孩子也就不同。天才只是相对于大部分人来说比较特殊的个体。不是所有人都能成为天才，但所有人都能成长为一名正常的人。就像义务教育课程标准里对教学目标的描述一样，“要人人都有所获得”，这才是教育的本质。作为一名刚进入校园的新教师，以后将会成为孩子父母的我，面对这种“有教育意识，却不知如何教育”的现状，应该在教学上，要以孩子的个体发展为主、要注重知识教育和道德教育并重、更要持有新的观念，以孩子的健康成长而不是分数为为主要目标。在未来的生活中，要关注孩子成长的点滴，从生活点滴中发现孩子的改变，并教给他们正确的做事准则、做人原则。应该和其他教师多沟通交流，全面了解孩子，将学校教育、家庭教育和社会教育有机联系起来，并发挥出最佳效果。作为父母，他们“望子成龙，愿女成凤”的心可以理解，但攀比之心不该有，每个人都是特殊的个体，都有其长处和短处。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---作为家长，要有一双发现美好的眼睛，来欣赏孩子的美。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---