高职院校中层干部绩效考核评价体系探究摘要高职院校中层干部作为实施学校管理创新的主体，其工作绩效直接体现了学校的管理水平。对高职院校中层干部绩效考核评价体系中存在的主要问题进行分析，并在此基础上提出完善绩效考核评价体系的思路和对策。关键词高职院校；中层干部；绩效考核中图分类号：G717文献标识码：B文章编号：1671-489X(2014)08-0065-03StudyofMiddle-levelCadrePerformanceEvaluationinHigherVocationalColleges//MAHailongAbstractThemiddle-levelcadresinHigherVocationalCollegesasthemaininnovationofschoolmanagement,itsperformancedirectlyreflectsthelevelofschooladministration.Thispaperanalyzesonthemainproblemsexistingintheperformaneeevaluationsystemofthemiddle-levelcadres,putsforwardsomeideasandCountermeasurestoperfecttheperformanceappraisalsystem・Keywordshighervocationalcolleges；middle-levelcadre；performaneeassessment---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1构建高职院校中层干部绩效考核评价体系的意义随着我国高等职业教育的快速发展，在规模上已占据我国高等教育的半壁江山。中层干部是高职院校管理创新的践行者，是促进高职院校事业发展的中坚力量，在一定程度上可以体现所在高职院校的发展水平和层次。高职院校中层干部的绩效考核是为了实现学校发展的战略目标，也是使中层干部提升自身素质有效的激励手段。构建一套符合高职院校特色的科学合理、规范有效的中层干部绩效考核评价体系，从而有效激励中层干部工作的积极性、主动性、创造性，能够切实改善工作绩效并最终实现高职院校的工作目标和发展战略，对促进高职院校科学发展、跨越式发展具有十分重要的意义。2高职院校中层干部绩效考核评价体系的现状2009年7月，中共中央办公厅颁发了《关于建立促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制的意见》（中办发（2009）30号）（下简称《意见》），成为建立各级党政领导班子和领导干部绩效考核体系的重要依据。但高职院校在建立符合本校中层干部的考核体系上相对滞后，没有建立起真正意义上的绩效考核体系，绩效考核往往流于形式，考核体系在有些方面还存在较为突出的问题。考核导向不够明确高职院校中层干部绩效考核的实质是学校党委希望通过绩效考核方式来解决中层干部工作中存在的问---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---题，而中层干部对考核的理解会随着绩效考核定位的不同而出现差异，从而直接影响到对中层干部考核的实施效果。因此，在高职院校干部考核过程中，中层干部存在片面认为绩效考核只是对管理干部工作结果进行简单评定或为了评定年终的奖金级别而刻意考评的情况，没有以科学发展观的要求和推动学校改革发展的实际成效作为基本依据，没有将考核指标与学校的战略规划、发展目标结合起来。由于缺乏明确的考核目标引导，所设置的考核指标虽然也能符合学校领导的意图和反映管理部门的意愿，但未必能真正符合学校科学发展的要求，造成考核流于形式的现象，导致绩效考核工作无法真正鉴别党政部门的整体管理绩效以及完成对被考核者的管理、激励和改进，造成考核结果和目的的冲突，从而影响了考核的实际效用。除此之外，看重静态考核而忽视动态考核，只重视定期考核评价和年终考核评价而忽视平时考核，也是被考核者对考核目的认识不明确的重要表现。考核内容不够科学《意见》中强调，要根据不同层次、不同类型的特点，坚持共性内容与个性内容相结合，建立各有侧重、各具特色的考核内容和指标，突出考核重点。目前,大部分高职院校尚未建立起科学、合理、严谨的考核指标体系，考核指标比较笼统，缺乏针对性、系统性和科学性，可操作性也较弱。考核指标缺乏针对性主要体现在考核指标基本停留在德、能、勤、绩、廉一些笼统的概念上，难以突出考核评价重点。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---考核指标缺乏操作性表现为考核体系大多停留在定性的层面上，没有真正结合高职院校自身的实际...