天上的街市学案（公开课用配合多媒体）一、进入文本目标：（一）、掌握生字词；了解作家作品；概括这首诗的主要内容和中心意思；学会有节奏朗读。（二）通过阅读完成以下问题1、给下列词语中的加点字注音。缥渺（）（）灯笼（）甚（）2、给下列各组形似字注音并组词。缥（）陈（）隔（）笼（）漂（）阵（）融（）茏（）3、文学常识填空。郭沫若，原名，四川乐山人。中国现代著名的、、、。代表作有诗集《》，话剧《》等。4、解释下列词语。（1）缥渺：（2）陈列：（3）定然：（4）珍奇：（5）不甚：5、朗读诗歌，用“/”标出朗读节奏。我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。那隔着河的牛郎织女，定能够/骑着牛儿来往。6、《天上的街市》共四节，请概括每节诗的主要内容。7、对本诗中心意思理解准确的一项是（）A、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。B、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表过了自己郁闷的感情。C、通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。D、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现实黑暗生活的逃避。8、阅读本诗后，你有什么问题？写在下面。二、文本探究目标：1、对这首诗的内容和感情基调的理解；2、对本诗主要写法的理解。通过在阅读中圈点批注完成以下问题。1、诗人所想像的天上的街市是一个怎样的世界？请用几个词概括一下。2、你能在朗读的过程中体会出本诗是怎样的感情基调吗？3、本诗1-4节各用了哪一种表达手段？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---三、文本升华（超越）目标：1、探究诗中牛郎织女与民间传说有何不同？2、尝试运用想象手法写作。通过自主与合作的方式完成以下题目：1、诗中牛郎织女的故事和民间牛郎织女的故事不同，诗人这样写作的用意是什么？2、诗人说：“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”你能想像出“世上没有珍奇”是什么样的物品吗？请选择一两件加以描述。3、假如你乘坐太空飞船到了“银河”，看到了牛郎织女，你能通过自己的想像描绘一下他们现在的生活吗？（字数不少于300字）四、课文小结目标：理解文章的主题思想及写作特点1、主题思想2、写作特点五、测试题天上的街市·综合能力测试（一）远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。1．给下列加粗的词语注音。缥缈（）闲（）游2．结合文意解释下列词语。①缥缈：________________________---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---②不甚：________________________3．这首诗的诗名叫________，作者________，原名________，是________省乐山县人，他的诗集代表作是________、________。4．“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”，为什么？________________________________________________。5．“你看”，这是对谁说？为什么不说“我看”？它跟下面哪两个字相呼应？________________________________________________。6．①作者想像中的牛郎织女过着什么生活？②神话传说中牛郎织女过着什么生活？③这一改动，体现诗人什么意图？________________________________________________。7．作者为何向往天上的街市？________________________________________________。8．作者写黑夜，是为了象征________________。9．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（）A．对现实生活的高度概括。B．运用民间故事曲折反映现实生活。C．用象征手法。D．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想像。10．“远远的街灯明了／好像是闪着无数的明星。／天上的明星现了／好像是点着无数的街灯”，街灯明星互喻，天上人间辉映，你能写出一段类似的文字吗...