基于专业学生培养需要的高职商务专业教师队伍建设的设想摘要：本文通过分析论证专业设置背景及培养目标的职业背景，论证基于专业学生培养需要的高职商务专业教师队伍建设的必要性、急迫性，并提出相应措施，以更好地服务于教育教学C关键词：高职商务专业职业背景培养目标队伍建设一、培养目标确定的职业背景现代意义上的人才，不仅能够处理好一般范畴内的工作，而且胜任领导交给的诸多临时性的特殊工作。因此，现代意义上的人才，需要具备较高的文化艺术修养和职业道德修养；具备健康良好的身体素质、心理素质和职业素质；掌握广博的社会知识并具备较强的应变能力；掌握丰富的生活知识并具有较强的生活能力；具备较为扎实的语言文字的基本功底；具备运用不同手段进行写作的能力，以及其他相关的文字处理能力；具备独立搞好工作尤其是运用办公自动化设备处理办公事务的能力，以及其他相关的能力；具有较强的社会交往、人际应酬和组织协调的能力；具备能够较好管理现代企业、党政团体和其他公共事业的能力；具备对于社会信息和专业信息进行搜集整理、分析归纳、综合运用的能力；具备参与决策、项目策划和具体实施的基本能力;具备应对各种复杂局面和处理突发事故的能力，等等。以上各方面的知识要求、素质要求和能力要求，就是现代工作的职业背景对于人才所提出的具体要求。但就某位个体而言，他不可能同时具备以上各方面的要求，因此就专业的建设者而言，就不能不尽量全面地考虑以上各方面的现实需求。二、专业培养目标1.现代人员应具备的素质分析。对于专业学生来说，具备以下能力将有助于提高就业竞争能力。(1)良好的思想品德。人员从事的工作任务及性质，决定了如果没有较好的思想品德，就有可能出现泄密等违法行为。(2)较强的表达能力。表达能力包括曰头表达能力和书面表达能力两个方面，即通常说的“能说会写”，它们是从事秘书的工作必备的两大基本技能，是秘书人员思维深度、知识广度、性格和品质的反映。%书面表达能力。书面文字表达能力即运用文字书面形式反映客观情况、传递信息、表达思想的能力。秘书的书面表达能力主要表现在应用写作能力上,应能写出符合文法、观点正确、内容充实、结构严谨、表达有力、语言流畅的各类应用性文体。%口头表达能力。口头表达能力是指秘书在管理活动中使用言辞开展有关工作所展示的技能。秘书经常要汇报工作、M答问题、提出建议、传达指示、协调工作、接待来访等，需要具备较强的说话能力，“能说会道”是对秘书的起码要求。(3)较强的文字处理能力。文字处理是人员的中心工作之一。人员每天需要处理大量的文字资料，所以，文字录入速度快是用人单位首先考虑的条件，也是人员必须具备的素质。人员应当掌握各种汉字输入法，并具有掌握代表发展趋势的新的高效输入法能力。（4）能熟练地操作现代办公设备并能适应设备的更新。现代化办公设备的使用能力是衡量现代人员技能的一个重要方面。现代办公设备包括计算机文字处理系统，E-mail收发与Internet网络浏览器，文件复印机，传真机，等等。（5）一定的现代信息技术的基础知识。以Internet为核心的现代信息技术的广泛使用，使许多商务活动（如商品的订购等）正在逐步搬上Internet网，过去的信件、传真等己为E-mail所代替，许多商业信息都是通过Internet?获得,并通过它进行传递。如没有较强的使用现代信息系统能力，就不可能在最短的时间内获取大量的信息，也就不可能为上司当好参谋。（6）一定的英语水平。英语是商务活动中使用最普遍的外语，所以具有一定的英语水平是商务人员的一项必备素质。英语素质较好的人员企业会优先考虑录用。2.我部（商务）专业学生培养［=|标。我部制订的商务专业学生的培养目标如下。培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、人文素养和创新精神，具备较强的写作技能和沟通能力，掌握商务活动的基本运作，熟悉各种现代办公设备的使用，能够胜任中小企业办公室工作，协助领导处理商贸事务，为领导决策及实施提供服务的高级技能型秘书人才。这种人才培养目标的要求，充分体现了以服务为宗旨，以就业为导向的思想，以学生就业岗位需要之职业能力为核心，以素质...