语文必修Ⅰ语文版第6课《中国现代诗二首(二)》全方位精练（书稿卷）1．给下面加点的字注音。彷徨()寂寥()羡艳()惆怅()颓圮()彳亍()答案：pángliáoxiànchàngpǐchìchù2．辨析下列字形并组词。答案：惆怅/稠密/绸缪怅惘/为虎作伥/帐篷3．解释下列句中加点的词语。(1)撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷。(2)像梦一般地凄婉迷茫。(3)小时候他常常羡艳/墓草做蝈蝈的家园。答案：(1)走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。(2)(声音)悲哀而婉转。(3)十分羡慕。4．用“//”划分下列诗句的朗读节奏。(1)她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨。(2)小时候他常常羡艳/墓草做蝈蝈的家园；/如今他死了三小时，/夜明表还不曾休止。答案：(1)她//是有/丁香一样的//颜色，/丁香一样的//芬芳，/丁香一样的//忧愁，在雨中//哀怨，/哀怨//又彷徨。(2)小时候//他//常常//羡艳/墓草//做蝈蝈的//家园；/如今//他//死了//三小时，/夜明表//还//不曾//休止。5．语言表达中有一种称为“通感”(也称“移觉”)的修辞手法，利用人们日常生活中各种感觉往往可以彼此交错相通的心理经验，把本属于甲感觉范围的印象描写成乙感觉范围的印象。请你找出《雨巷》中运用了通感修辞手法的句子。答案：她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光。6．熟读诗歌，试回答下面问题。(1)《雨巷》中抒情主人公“我”有着怎样的境遇？(2)《寂寞》中“小孩子”是一个什么形象？答案：(1)独自、冷漠、凄清、惆怅、迷茫。(2)“小孩子”是被“寂寞”贯穿一生的小人物的形象，是一个“寂寞”的载体。课堂巩固(一)阅读下面的诗歌，完成7～9题。雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。7．这首诗的第二节运用了什么修辞手法？有什么表达效果？8．这首诗首尾两节只有两个字不一样，请找出来，并具体分析admin采用这种写法的原因及艺术效果。9．《雨巷》在艺术上有什么特色？答案：7.(1)运用了排比的修辞手法。(2)句式连贯，音节和谐，增强了诗歌的音乐美，充分表达了诗人对美好理想的追求和理想难以实现的惆怅。8.这两节诗仅第四行所用的两个字不一样。首节是“逢着”，表明“我”所希冀和追求的目标尚未出现。这目标就是“一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘”。在中间五节诗描写了“我”与“姑娘”相逢又离失的经历之后，结尾一节换用“飘过”，表明往事已经过去，但这种经历仍然时时被我回味，在我的记忆中重现。从结构上看，首尾两节前后照应，趋于完整；在内容上加深主题，使诗歌耐人寻味，余韵悠长。9．(1)“雨巷”这个富有象征意味的诗境，给人一种朦胧而又幽深的美感。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---(2)舒缓流动的抒情节奏，富有音乐美。全诗共七节，每节六行，总体布局较为匀称。诗中运用复沓、叠句、重唱等艺术手法，形成回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。诗由“雨巷”定韵，通过“悠长”“姑娘”“芬芳”“彷徨”等词组，形成听觉柔和的ang韵，间隔重复，一韵到底，使全诗的主调统一而和谐。(二)阅读下面的诗歌，完成10～11题。寂寞卞之琳乡下小孩子怕寂寞，枕头边养一只蝈蝈；长大了在城里操劳，他买了一个夜明表。小时候他常常羡艳墓草做蝈蝈的家园；如今他死了三小时，夜明表还不曾休止。10．分析“蝈蝈”和“夜明表”这两个...