“人性因素”视角下中国钢琴教育的历史变迁与现实观照2010年第2期总第256期前沿ForwardPositionNo.22010SumNo.256【教育】"人性因素"视角下中国钢琴教育的历史变迁与现实观照赵(华东师范大学,上海200062)[摘要]建国6O年来,中国的钢琴教育事业在取得显着成就蒸蒸日上的同时,也出现了方方面面有待解决的问题.本文通过对"人性因素"在建国60年间钢琴教育中变迁的阐述,反思当今钢琴教育在精神面貌方面的现状,探究教育的本质与根本目的,最终指出21世纪的钢琴教育应在重视知识技巧传授的同时,更要重视"人性因素"的启发与培养,这才是促使中国的钢琴教育事业始终保持健康前进的根本动力.[关键词]钢琴教育;人性因素;知识;技术;价值观[]G40—013[文献标识码]A[]1009—8267(2010)02—0171—03关注中国钢琴事业,首先要关注中国的钢琴教育事业.钢琴作为西方文化传人中国已有百余年历史,正如所有文化的传承与发展离不开教育,西方钢琴文---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---化自踏入中国国土之日开始,就与钢琴教育活动紧密相连.当然这里的教育是广义范畴的教育,即不仅限于学校教育,"凡是增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动,皆称之为教育."早期的钢琴教育离不开两个重要影响因素:一方面是传教士的传教活动使中国民众初步认识了解了钢琴这件乐器;另一方面则是伴随着以"学堂乐歌"为标志的新型学校音乐教育活动,这二者均为早期的钢琴教育提供了平台.由于"维新思想"促进了国人对引进新制学堂教学模式的重视,钢琴作为"学堂乐歌"的辅助角色发挥了它突出的作用,并在此过程中逐渐为中国民众接受与熟悉.伴随着早期由传教士为主要教学力量的学校音乐教育与私人教学等形式,钢琴教育开始在中国的国土起步.钢琴这种外来文化通过各种教育形式逐渐与中国的国情相融合,形成了基于中国文化底蕴基础上的中国钢琴文化.综览21世纪的中国钢琴文化,已在钢琴教育,钢琴作品创作,钢琴艺术的理论研究,中外钢琴艺术交流和钢琴制造等方方面面取得了瞩目的成就.在所有事业中,钢琴教育无疑是促进各领域深化发展的根本环节,是中国钢琴文化繁荣长青的源动力.钢琴各领域的一切人才均需要以钢琴教育为直接或间接途径来培养.因此,作为中国钢琴事业的核心因素,若要关注中国钢琴事业,首当其冲要关注的就是中国的钢琴教育事业.为什么从"人性因素"的视角剖析中国钢琴教育.任何教育都是针对人的教育,即教育不可能脱离人而存在.钢琴教育作为一种培养人的社会实践活动,其对象首先是人,因此,研究钢琴教育自然也脱离不了对"人性"问题的思考.钢琴教育归根结底是人对人的教育,因此"人性---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---因素"在钢琴教育中显得格外重要.可以说钢琴教育中萌生的一切现象都离不开"人性因素"的影响."人性因素"是"人文精神"的一个分支,从不同的属性角度分析具有不同的意义.生理属性的人性因素指人的自然属性,反映了人的体性;心理属性的人性因素主要指人的经验,知识,智力和才能等;社会属性的人性因素则指人的信念,价值观等.在这三种属性中,社会属性的人性因素是最高的层次,起着决定性的作用,所以本文中提及的"人性因素",主要取其社会属性意义.一,"人性因素"在建国六十年间钢琴教育中的变迁在中国第一所独立建制的专业音乐院校"上海国立音乐院"1927年创立以前,中国的钢琴教育已经取得了一定程度的进展.这所专业音乐学院的建立,为中国钢琴艺术的发展奠定了基础.此后,中国的钢琴[作者简介]赵云(1982一),女,华东师范大学在读博士研究生,研究方向为钢琴艺术.?171?教育在动荡的社会背景中摸索与发展.最早对中国钢琴教育做出巨大贡献的音乐工作者是中国第一位音乐学博士,也是国立音乐院的校长——萧友梅.虽然当时的南京政府经常扣减或不发教育经费,萧友梅的坚定信念依然没有被困难所动摇.他用政府拨下来供其买轿车的经费购置了一台"IBACH"牌大三角钢琴,并以校长名义高薪特聘俄籍钢琴家查哈洛夫教授主持音专的钢琴教学工作,这是对中国钢琴艺术发展影响深远的重要历史事件.萧友梅在如此艰难的社会环境中不辞辛苦地致力于中国音乐事业,这与其振兴...