利用三角函数测高学习目标：1.能根据实际问题设计活动方案，自制仪器或运用仪器实地测量及撰写活动报告，能综合运用直角三角形的边角关系解决实际问题；2.经历设计活动方案，实地测量和撰写报告的过程，学会对所得的数据进行分析，对仪器进行调整和对测量的结果进行矫正，从而得出符合实际的结果。模块一：自主学习学习内容测量底部不可以到达的物体的高度如图，要测量物体MN的高度，可按下列步骤进行：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学习内容摘记温故知新建筑物BC上有一旗杆AB,由距BC40m的D处观察旗杆顶部A的仰角为50观察底部B的仰角为45,求旗杆的高度(精确到0.1m).请你阅读课本P22至P23，然后完成以下问题：自制测倾器测量底部可以到达的物体的高度如图，要测量物体MN的高度，可按下列步骤进行：1.在测点A处安置测倾器，测得物体顶部M的仰角∠MCE＝．2.量出测点A到物体底部N的水平距离AN＝l．3.量出测倾器的高度AC＝h（即顶线PQ成水平位置时，它与地面的距离）．根据测量数据，求出物体MN的高度。使用测倾器测量倾斜角的步骤如下：1.把支杆竖直插入地面，使支杆的中心线、铅垂线和度盘的0°刻度线重合，这时度盘的顶线PQ在水平位置．2.转动度盘，使度盘的直径对准目标M，记下此时铅垂线所指的度数．1.在测点A处安置测倾器，测得此时物体顶部M的仰角∠MCE＝．2.在测点A与物体之间的B处安置测倾器（A，B与N在一条直线上，且A，B之间的距离可以直接测得），测得此时物体顶部M的仰角∠MDE＝．3.量出测倾器的高度AC＝BD＝h，以及测点A，B之间的距离AB＝l．根据测量数据，求出物体MN的高度。模块二：交流研讨河源中英文实验学校两段五环讲学稿（九数下）【模块四：当堂训练】执笔李宏权审核教研组长授课时间：第17周班级九（）班姓名§1.6利用三角函数测高课型：新授总7课时－14一、基础题1.下表是小亮所填实习报告的部分内容:课题在平面上测量地王大厦的高AB测量示意图测得数据测量项目∠α∠βCD的长第一次30°16′44°35′60.11M---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---研讨内容摘记内容一：如图，某中学在主楼的顶部和大门的上方之间挂一些彩旗，经测量，得到大门的高度是5m，大门距主楼的距离是30m，在大门处测得主楼顶部的仰角是30º，而当时测倾器离地面1.4m，求学校主楼的高度.（精确到0.1米）内容二：河对岸的高层建筑AB，为测量其高，在C处由D点用测量仪测得顶端A的仰角为30º，向高层建筑物前进50m到达C´处，由D´测得顶端A的仰角为45º，已知测量仪CD=C´D´=1.2m，求建筑物AB=的高（精确到0.1米）.第二次29°44′45°25′59.89M平均值(1)请根据小亮测得的数据,填表中的空格；(2)得地王大厦的高(已知测倾器的高CE=DF=1m)(精确到1米).二、发展题2.大楼AD的高为100米,远处有一塔BC,某人在楼底A处测得塔顶B处的仰角为60度,爬到楼顶D测得塔顶B点仰角为30度,求塔BC的高度。2015年春河源中英文实验学校两段五环讲学稿（九数下）执笔李宏权审核教研组长授课时间：第17周班级九（）班姓名§第一章直角三角形的边角关系课型：复习课总第8课时－15学习目标：以问题的形式梳理本章的内容，通过实例进一步掌握锐角三角函数的定义，并能熟练掌握特殊角的三角函数值；进一步会运用三角函数知识解直角三角形，并能解决与直角三角形有关的实际问题。模块一：自主学习---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---模块二：交流研讨---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学习内容摘记温故知新1．在△ABC中，∠C＝90°，BC＝2，sinA＝23，则AC的长是.2．△ABC中，若sinA=22，tanB=33，则∠C=_______．3．在△ABC中，∠C＝90°，sinA＝23，则tanB=.4.如图所示，人们从O处的某海防哨所发现，在它的北偏东60°方向，P相距600m的A处有一艘快艇正在向正南方向航行，经过若干时间快艇到达哨所东南方向B处，则A、B间的距离是________．请你阅读课本P2至P23，然后完成以下问题：正切、正弦、余弦和解直角三角形1.如图，在Rt△ABC中，∠AC...