亲子阅读与绘本的选择——六一中国网今天的主题是“亲子阅读与绘本选购”，之所以选择这样一个题目，主要是因为这些年一直进行亲子阅读，目前大约读了有3000本了吧，期间收获了很多惊喜，也遇到了很多困惑，这些困惑逼着我围绕这个主题不断地进行思考，到目前为止也算形成了一定的实践经验和理论心得，期间与不同家长的交流、杂志的约稿和相关专著的出版也在不断地深化着对这个领域的认识，下面就把到目前为止的认识跟大家分享一下，主要内容包括“让孩子爱上阅读的几个小策略”、“亲子阅读中常见的问题”、“童书选购的原则和心得”、“不同年龄段的童书选购建议”等四个部分，最后再跟大家分享一下我整理出来的比较值得推荐的100本童书的清单，希望对大家有参考价值。一、环境濡染法孩子出生后，生活环境中比较固定的陈设会渐渐融入他对世界秩序的认知中，进而成为他安全感的一部分。所以，培养孩子的早期阅读习惯，父母不妨自孩子出生之日起，就做个有心人，让书自然地融入孩子的生活，随处可见，触手可及。当然，孩子身边的书必须是适合他的，不会伤到他，也不易弄坏。四角尖尖的新书和容易弄脏撕碎的书尽量不要放在孩子的视线之内，以免孩子在碰到这些书之后父母会忍不住提醒“不要这样”、“不要那样”，造成孩子把书和“不可以”建立条件反射，使得环境的布置效果适得其反。此外，家长还可以经常在孩子的视野中读书，这样孩子会“先入为主”把阅读行为视为生活的常态，也会无形中把“读书”与爸爸妈妈的形象建立情感链接，有助于在他们幼小的心灵中播下爱读书的种子。二、材料唤醒法幼小的孩子对行为和事物的偏好总是以直接兴趣为主，这决定了他们能否建立对早期阅读的好感，图画书本身对孩子是否有吸引力极为重要。好的图画书可以调动孩子的视觉、触觉等多种感官，唤起孩子的阅读热情，甚至会对孩子的阅读兴趣产生决定性的影响。如果父母选购的童书是他们不喜欢的，他们就很可能兴趣索然。桐桐在11个月之前，虽然对童书很有好感，但真正让她建立阅读习惯的，还是《嘟嘟熊画报》（2003年版），这份画报给她的早期阅读带来的影响，可以说是转折性的。考虑到这一点，父母在给孩子选购童书时，一定要注意适合孩子的年龄特点和兴趣偏好，除此之外，还可以有意挑选一些装帧特别的书来增强吸引力，在孩子有能力参与选择的情况下，还可以让孩子亲自参与挑选。三、形象媒介法对于那些喜欢看影视碟片或者玩玩具，却迟迟无法建立阅读好感的孩子，可以利用他们对某些事物的偏好作为阅读习惯培养的突破口。比如，如果孩子正好喜欢托马斯的电视节目，父母就不放给他们买托马斯的相关读物如果孩子正好迷恋玩具小汽车，父母也不妨帮他买一些相关主题的书，让孩子在间接兴趣的指引下体验到阅读的快乐，然后逐渐拓展阅读的领域。四、家园配合法对于已经入园的孩子来说，最能听进去的莫过于老师的话了，让孩子爱上阅读，家长---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---也不妨好好利用这一点，让老师参与孩子阅读习惯的培养过程，效果一般事半功倍。具体做法仅举几例：l家长买好适合孩子年龄特点的书后，让老师当奖品发给孩子，并鼓励孩子回去阅读后跟老师分享，必要时还可以用五角星进行鼓励。让老师当着孩子的面表扬爱读书的小朋友，引导孩子的阅读行为。l由老师发起阅读比赛，看一段时间内谁读的书多。当然，除了吸引孩子阅读的上述几个策略之外，家长在具体陪读过程中，还应该注意尊重孩子独特的阅读方式，及时鼓励孩子的点滴进步，妥善处理阅读过程中的各种“突发”事件等接下来的“亲子阅读中常见的问题”部分我就整理了一下亲子阅读过程中常见的“突发事件”，希望对大家有所帮助：一、孩子不爱读书怎么办？有的家长因为孩子不爱读书发愁，问我该怎样培养孩子爱读书的习惯，遇到这种情况我通常会让家长先排查一下孩子不喜欢阅读的原因，然后寻找恰当的突破点。一般来说，孩子不太喜欢阅读也不是什么奇怪的事情，因为不同的孩子有着不同的偏好，其学习方式也是不一样的。有的孩子喜欢通过听觉进行学习，属于听觉型；有的则喜欢通过视觉进行学...