中国古代史复习课教学问题设计（一）近期，认真研读了模块二：《中国近代史内容标准解析》及《2012年广东省初中毕业生历史学科学业考试大纲》考试内容与要求。在复习备课时我作如下规划：1、教学规划：将中国近代史部分分成四个知识块；2、教学内容：此设计为第一块，内容包含：中华文明的起源；国家的产生和社会变革；统一国家的建立；政权分立与民族融合。3、课时设置：6课时；4、复习要求与体现：标准解析【内容的编排上，采用点—线结合的方式。所谓点，就是具体的历史史实，线指的是历史发展的线索，再用线把点串起来，点线之间这样的联系就呈现出中国历史发展的最基本的内容，也就清晰地呈现了学生应该学习的内容和最需要掌握的最主要的知识。】5、教学形式：课件教学，结合粉笔教学。（自己的称谓）6、第1课时中心内容：禅让制——世袭制——分封制——郡县制；7、教学过程：即复习教学问题的提出。一、“禅让”是啥意思？相关的还有哪些知识点？（课件显示，初步接触远古时代的民主政治，图片）禅让制：中国古代统治者更迭的一种方式，指在位君主生前便将统治权让给他人。是一种原始的民主制度。由于远古时代生产力极为落后，人类必须依靠集体的力量，共同劳动、平均分配食物才能生活下去，因此，人们需要选举出贤能、公正的人当首领，以带领大家抵御外来的侵袭，进行生产劳动和平均分配食物。是中国上古时期推举部落联盟首领或帝王让位给别人的一种方式，即部落各个人表决，以多数决定。相传尧为部落联盟领袖时，四岳推举舜为继承人，尧对舜进行三年考核后，使帮助为事。尧死后，舜继位，用同样推举方式，经过治水考验，以禹为继承人。这是部落联盟推选领袖的制度，史称“禅让”。二、世袭制：按书本内容作简单解释即可。（禹将自己首领的位子传给他的儿子启，本来是“禅让”的“公天下”从此变成了“家天下”。）三、分封制：西周为什么要实行分封制？怎样分封？有什么作用？（显示教材中的图片，并说明。）①西周实行分封制，目的是为了巩固统治。②主要内容：分封制是指周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。③作用：西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。四、郡县制：（显示：龙川县于公元前214年设置，至今已有2000多年的历史）中国古代以郡统县的两级地方行政制度，秦统一六国后,在全国范围内废除分封制,全面实行郡县制,直至汉朝,郡县制得到进一步发展。郡守、县令和县长由皇帝直接任免，不得世袭。郡县制使君主有效地加强了中央集权，有利于政治的安定和经济的发展。郡县制从根本上否定了分封制，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的管理，有利于防止地方割据分裂，有力地维护了国家的统一。郡县制的出现及其推行，消除了由分封割据而带来的隐患，使皇帝能够直接控制地方的行政制度，成为中国两千多年封建专制统治的组成部分。王夫之说：“郡县之制，垂二千年，而弗能改。合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉。”由此可见，郡县制对中国传统封建社会的社会调控产生了深远影响。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---郡县制从根本上消除了中央和地方的对立,有利于国家的政治安定和经济发展。2000多年的郡县制,对中国城市建设产生了深远的影响。小结：今天，新当选的总书记习近平同志给国人的最新行为理念是：实干兴邦。希望同学们踏踏实实学习，牢记历史，践行今天，着眼未来！---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---