中国动画教育现状探析一、引言动画产业被称作21世纪知识经济的核心产业，是继IT业后又一新的经济增长点，它涵盖动画、漫画、制造业、授权业等诸多行业，既可“主打动画形象”，做一个多元化产业；又可“以内容为王”，做一个文化产业。近年来，随着动画的到来，动画教育热随之兴起。各大专院校和社会培训机构顺应产业发展的势头，也看到动画教育的社会效益和经济效益的可行性，纷纷开设了动画专业。但同时也要看到，不少院校师资短缺，缺少核心软件和设备，没有规范的动画教学体系和教材，甚至各院校对动画专业的命名也各不相同。这种状况如果不能改变，将严重影响我国的动画教育质量，进而危及生产和制作企业乃至整个产业市场。希望本文能起到抛砖引玉、投石问路的作用，引发动画教育行业人员更多的反思。二、国内动画教育的现状---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（一）动画专业发展概况1．动画热和网络数字媒体热催生动画专业“漫天飞”。动画是一门艺术与技术相结合的专业，并且因二维动画、三维动画以及网络动画的应用方向的不同，存在动画教育专业设置方向差异。正是由于动画教育跨艺术与技术两个领域的特点，使大多数院校涉足动画教育成为可能。这里面包括艺术类院校和工科类院校，如美术学院、科技学院、传媒学院、师范学院、职业教育学院等。目前各院校对专业的命名没有统一规范，所以有关动画的专业名目繁多。比如：动画、动画艺术、动画技术、数字动画、影视动画、游戏动漫、卡通艺术等。大多数院校的动画专业建立在4年之内，学术基础薄弱，动画教学处于尝试阶段，没有培养高层次动画人才的软硬件条件。近年来动画热和网络数字媒体热的潮流席卷中国。动画相关专业学生毕业后可从事影视制作、广告动画、建筑游历动画、动漫出版、多媒体设计、网络游戏、网络出版等工作。因此，动画专业受到广大考生的青睐，报考人数逐年剧增，有的院校录取比例已近1O0：1。2．动画专业相对集中在经济发达地区。据统计，这些开办动画专业的学校主要分布在北京、上海、浙江、杭州、广东等地。国家动画教育基地及动画产业基地均分布在北京、上海、浙江、湖南、广东等地。根本原因在于，东部地区经济发达，带来了较高文化影视消费和多就业机会，相应的开办动画专业的学校也较多。动画专业大规模开办，大量的动画人才走入市场，同其他行业一样，新毕业的动画人才必然要经过市场的检验和淘汰。目前各院校动画专业学生大都未毕业或者刚刚毕业，动画教育的成果和效益将在今后几年里逐渐明了。在动画教育规范化之后，大大小小的学校和它的动画专业必将经历重新的整合。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（二）动画专业的培养目标与动画片的创作、制作人才并不相关1．真正的民族动画片作者凤毛麟角。动画片创作人才的知识结构至少包括五个方面：影视编导、美术设计、动画基础理论、动画制作和数字技术应用。纵观全国各院校，有能力全部完成五个方面教学的院校只占很小一部分。有针对性地培养传统动画片创作、制作人员，如动画片编剧、导演、原动画绘制人员、分镜头、设计稿绘制人员的院校和专业几乎没有。从这一点来说，大多数院校的动画专业并非我们所说的传统意义上的动画专业，而是涉及网络、影视广告、三维设计方面的数码设计专业或数码影视制作专业。2．各院校的专业设置因对动画理解的不同而不同。动画专业一般隶属于艺术系、设计系或计算机系，也有的隶属于工程系或传媒系。各院校对于动画专业的教学理念和课程配置因各院校的教学资源情况而有很大差异。理工方面学术基础较强的院校，有大量的教学资源和深厚的研究基础。这样的院校开设的动画专业，电脑应用类课程较多，注重学生的计算机基---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---础、软件开发和应用能力的培养。培养方向是技术型人才。艺术方面基础较强的院校，如美术学院或设计学院，其开设的动画专业，艺术类的课程较多，注重学生美术基础和视觉表现能力的培养。学生系统地学习美术基础、设计理念，提高审美能...