西部欠发达地区高校本科经济学专业复合型人才培养模式初探李顺毅(贵州财经大学经济学院，贵阳550004)摘要:对于西部欠发达地区高校的经济学本科专业来说，社会需求与学生个人发展的需要提出了培养理论与应用并重的复合型人才的要求。从培养复合型人才出发，经济学本科培养目标应是培养经济学理论基础扎实、知识面宽、具有较强实践和创新能力、综合素质优秀的人才。在培养方案的设计上，需要进一步加强基础理论课程，配套实务应用h}课程，形成综合素质培养体系。关键词:经济学专业;复合型人才;培养模式:6241文献标志码:A:1673-291X<2013)25-0065-02一、社会需要与个人发展对西部欠发达地区高校经济学本科人才培养的要求高等教育人才培养，一方面要满足社会的需要，另一方面也要为学生的个人发展奠定良好的基础。有效地将这两个方面结合起来，是高校确定人才培养目标和培养模式时首先要考虑的问题。就本科经济学专业而言，由于其专业特点，在人才培养方面，传统上往往偏重于理论，重点放在培养理论性、研究性的专门人才，为以后继续深造提供保障，而对于应用型知识与技能的培养则相对薄弱。从现实来看，上述人才培养模式正在受到挑战。据2010年的调查，全国经济学本科毕业生毕业时对基本工作能力掌握的水平低于工作岗位要求的水平，其中经济学专业的核心知识满足度为82%。出现这种情况重要原因之一毕业生缺乏应用型才能。教育部对普通高等学校经济学类和工商管理类专业本科人才社会需求和培养现状进行的调查研究显示，用人单位最重视毕业生的综合素质、实际能力和专业知识。由此可见，理论与应用并重的复合型人才已成为目前人才培养的重要方向。对于西部欠发达地区高校的经济学本科专业来说，社会需要培养的人才能够胜任服务西部经济社会发展的要求。中国西部地区经济发展相对落后，人力资本相对短期，而且在基层这种问题更为突出。从现实来看，基层工作对于人才要求的综合性强，不仅需要较好的理论素养，同时也需要具有较强的实践能力，只有这样才能解决问题、担当重任。因此，对于西部欠发达地区的经济社会发展需要来说，经济学本科专业培养的人才应该是理论与应用能力并重的。从学生个人发展的需要来看，西部欠发达地区的学生许多家庭较为贫困，改善家庭状况，获得好的职业发展机会，是他们迫切的要求。从就业市场的需求来看，多数用人单位都不仅重视学生的专业知识，而且也}一分看重学生的综合素养和实践应用能力。因此，培养理论与应用并重的复合型人才，有利于学生获得更好的就业机会，对于学生家庭状况的改善和推动贫困地区的经济社会发展都是}一分必要的厂---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、国内知名高校本科经济学专业人才培养模式的特点和趋势从目前国外知名高校本科经济学专业的人才培养模式来看，主要有以卜几个特点:一是注重基础经济理论和基本分析工具的教学(钱颖一，2003)。比如在美国，经济学本科的课程并不多，但比较精炼，而且层次清晰。在经济理论方面，核心课程一年级是经济学原理;二年级是中级微观和宏观经济学;三四年级主要是一些专业选修课，如国际经济学、金融学等。在基本分析工具，主要有微积分、线性代数、概率论、数理统计、计量经济学、优化方法等。二是注重综合素质的培养。在美国，教学中往往是案例教学与课堂讨论，教师通过案例的引入和问题的设置，鼓励学生参与讨论并且自行寻找答案，锻炼学生用所学知识去分析和解决现实经济问题的能力。而且在教学中鼓励学生积极主动地参与实践活动，很多学校甚至资助学生成立各种社团，从而培养自己的综合能力。在日本，经济学专业往往是“宽口径”设置，不仅需要学好专业课程，而且要学习与专业相关的其他课程。这不仅塑造了学生的基本素质，为今后接受企业特殊技能等可塑性能力的培养奠定基础;而且也使其能够更好地适应现代科技的迅速发展和产业结构调整的需要<J一刚、罗暖，2010)。从国内知名高校本科经济学专业的人才培养模式来看，目前正在从以往从偏重理论向理论与应用相结合转变。1998年，教育部在中国人民大学等13所大学建立“国家经济学基础人才...