中国教育问题中国教育源远流长，自春秋时代，孔子就已经提出了因材施教、有教无类、举一反三等教育及学习理念。当然那是中国几千年前的教育理念，当代社会，随着经济的飞速发展，教育水平也有明显提高，但是教育的发展似乎远远没有赶上经济的步伐。几千年了，教育发展至今却成为除了足球以外最受人们诟病的问题。中国的教育问题不是应为不重视，相反中国可以说是世界上最重视教育的国家之一。那么，是什么让我们几千年的教育发展走进死胡同呢？作为一个经历了13年（将近13年半）学习生涯的大学生，我将根据自己的亲身经历提出自己一些肤浅的看法。一、应试教育应试教育的典型特点是死记硬背，是刻板地继承人类文明的成果。注意，我的死记硬背说的当然不是背诵古诗词，而是一些物理公式、化学方程式。这种学校里经常发生的现象（我也干过），不禁让人有些悲哀，但也是不争的事实。做得好一点的同学也只是记下了公式推导的过程，可那也是别人的思路，我们的呢？我的呢？你的呢？这可比“他的”重要得多了！重要归重要，可什么更重要呢——考试。在繁忙的中、高考改卷的过程中，谁来看你那可怜的自己的思路呢？所以，为了让我们更好地应付考试，我们的教育事先给我们做出了繁琐的规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学。教科书按规定出，老师按规定教，我们按规定学。一切只是为了考试。考试让我们只能跟着人类发展的步伐，但是我们什么时候能走在前面呢？什么时候能踩出自己的脚印呢？须知：人类文明是阔步前行的，再高效率的亦步亦趋（跟踪发展），也只能是跟在别人的屁股后头检粪渣。应试教育把人类文明发展过程的成果视为真理，而真理是永无止境的。应试教育会束缚了人的头脑，会根绝中华民族科技创新的源泉。二、教育功利化急功近利的思想正在慢慢的侵蚀我们的教育。我觉得这可能与我们几千年来的文化传统有一定关系。长久以来，中国文人视学习考试为人生的出路，几乎所有的学习活动都是为这一“终极目的”服务的。是想，有多少人问过自己想学什么呢？功利化是教育问题中最难改变的，因为这不是某个同学在学习问题上的功利化，而是整个社会的心理在生活各个层面的集中体现。在这个问题上，我们无法指责任何一个人，但又似乎每个人都应受指责。我们自己的虚荣心、父母望子成龙望女成凤的憧憬、老师出于考核上及年终奖的问题、学校出于升学率的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---考虑等等，这些都促成了教育功利化。三、教育公平性“公平”这一词似乎离我们很近，因为我们天天提到它，但似乎又离我们很远，因为我们很少看到感受到它。教育部门出台了许多促进教育公平的政策，我们也看到了改变，但是城乡学校见硬件设施和教师资源的差距让教育公平成为奢侈品。教育资源的差距也使乡镇学生输在了起跑线上。四、师生关系这似乎是一个不是问题的问题。我们终日秉着“一日为师，终生为父”的思想，对老师充满敬畏（特别是中小学生）。在更多的时候，“畏”多与“敬”。这多少让师生之间产生隔阂，造成了师生交流的障碍。以上就是我对中国教育问题的解读。虽然中国教育受诟病颇多，但这永远也无法掩盖中国在教育上取得的重大成就。近三十年来，中国的教育水平得到了有史以来最大的提升。毫无疑问，中国的教育正在蓬勃发展，让我们期待下一个三十年，或许是明天。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---