中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1000-8772(2013)02-0-02胡锦涛同志在党的十八大报告中指出：“要坚持教育优先发展，全而贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立徳树人作为教育的根本任务，培养徳智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]理工科军队院校作为培养军事技术专业人才的摇篮，具有极强的专业性特征。充分认识这类院校中文化素质教育的意义，在专业技术教育的基础上加强文化素质教育，对于全面贯彻党的教育方针，培养全面发展的高素质军事人才，加快推进国防和军队现代化建设有着重要意义。一、加强理工科军队院校文化素质教育的重要意义我国现行的教育体制在高中阶段实行文理分科制，这在很大程度上造成了科学教育与人文素质教育的分离。理工科军队院校学员绝大多数来源于高中的理科生，他们在不同程度上形成了重理轻文的观念。这类院校的课程设置又偏重于某一专业性极强的学科，人文素质类课程开设较少，学生除了自己的专业学习之外，基本上对文学艺术等人文素质的主要内容知之其少，以至于影响学员整体文化素养。要想克服理工科军队院校现行教育过程中存在的问题，拓展学员的知识、提高学员殆位，犁造健全人格，加强学员文化素质教育势在必行。首先，文化素质教育体现党和国家全面推进素质教育的方针。掌握专业技能、注重专业教育固然重要，但提升学生的道徳索养、身体索质和文化索质，从血促进学生的全而发展和健康成长更为重要。作为以理工科为基础的军队院校，制定完善的人才培养规划和教学计划，大力推进学员的文化索质教育，从更高层次体现和贯彻徳、智、体全而发展的基本要求，尢疑是全而贯彻党和国家教育方针的一大重要举措和关键切入点。其次，文化素质教育在学员综合素质教育中居于基础性地位。人的素质可分为思想道徳素质、文化素质、业务素质和身心素质，其中思想道徳素质是灵魂，文化素质是前提。作为基础的文化素质，能够促进英他素质的发展。同样，其他素质的提高，反过来促进学员对文化素养的提高，齐种素质Z间相互影响、相互促进。因此，只有准确理解文化素质教育在学员综合素质培养过程中的基础性地位，才能有效地实施文化素质教育。再次，文化素质教育为学员创新精神的培养提供源动力。实践证明,人的创新能力培养除了需耍有深厚的专业理论功底外，还在很大程度上取决于其广博的多学科知识积淀，特别是哲学的思维方式的培养。如今人们在面对复杂的环境问题、生态问题以及其他重大现实问题时,仅仅依靠专业知识是无法寻求到满意答案的,这些问题的解决需耍综合运用多方面的知识，才能创新解决路径，获得良好效果。积极开展文化素质教育，止是让学员能够在专业知识之外涉猎更多的学科知识，拓宽知识面，从而激发学生的创新精神，培养其创新能力。二、理工科军队院校文化素质教育存在的问题长期以來，理工科军队院校为提高学员的文化素质教育作了许多努力，也収得了一定成效°但是，山于受根深蒂固的传统观念以及理工科院校专业特点的影响，在文化索质教育的实施过程中还存在一些问题。一是文化教育类课程设置不足。理工科军队院校学员专业知识类课程可谓百花齐放，呦文化索质类课程则寥若展星。其中，文化素质教育课程主耍是政治理论课和人文教育类课程，这些课程不到学员全部开设课程的25%o原因是专业课程负担较重，可调控的时间少；文化素质类课程属于公共课程,只要通过就行，基本不影响学员就业工作；在教育机制方面，不可避免地存在注重专业知识和技能的学习、忽视综合素质的培养和文化黨陶、学科环节单一、专业性过强的现象。二是文化素质教育与专业教育相脱肖。理工科军队院校许多学员从思想上能够认识到文化素质对于个人全面发展的意义，但在平吋学习和生活中存在着思想与行动相脱节的现象。在课余，学员手上捧着的大多是专业书籍或四六级考试辅导资料，忙于专业知识学习和考収各种资格证书的他们无暇阅读文化类书籍，有意识地参加文化索质教育的活动比较有限，只有极少数兴趣广泛的学员参加书法协会、摄影、乐队、系刊、院报等活动。三是对•校园文化建设和社会实践活动重视程度不够...