教育工作心得撒谎很正常，关键在引导“老师，孩子说这几天他没有记作业。”……“老师，孩子说有些题目他不会，所以空着没填。”……这是我今天和一位家长的通话内容，起因是今天抽查作业时，发现这个学生的语文资料有三课没有填写，全部都是空白，然后就出现了上面那一幕。很明显，这个小孩儿一直在找各种理由推卸他不写作业的责任，简单地说，就是说谎。自从踏入教师这个行业，我发现现在的小孩儿谎话张口就来，作业没写他可以说出n个谎言，比如说作业忘家了，比如说我写了但是找不着了，再比如说我忘补习班了………说谎现象为什么如此普遍呢，孩子们撒谎是有各种原因的，他们有时是为了让父母高兴而撒谎；有时是为了逃脱惩罚而撒谎；有时是为了掩饰自己的尴尬或能力不足而撒谎；而有时则是因为分不清现实和想象而撒谎。不管是出于什么原因，撒谎是家长、教师最讨厌、头疼的行为。然而撒谎行为是幼儿成长过程中的一种正常现象。心理研究表明幼儿说谎一般分为无意说谎和有意说谎。无意说谎是指说谎行为本身不受主体自身控制,是一种无意识的行为,表现为幻想与现实混同、认识不足而导致理解错误等表现形式。这类说谎纯粹是无意识和不自觉的行为,而与道德水平没有任何关系,不必产生恐慌。有意说谎表现为否认错误,虚夸成绩和有意欺骗等表现形式,它是人们为达到某种目的或满---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---足某种欲望而有意做的。这类说谎如果得不到正确引导,将影响幼儿身心健康发展。那到底如何去引导呢？首先要明白造成有意说谎的原因主要来自哪些方面。根据研究表明总结如下面几放面：(1)开脱责任,逃避惩罚。幼儿的这类说谎往往是恐惧心理所致。错误的家庭教育,容易造成孩子的恐惧心理。由于孩子年龄小,自控能力差,做错了事情或有什么过失时,为了开脱责任,避免惩罚因而说谎。(2)取悦大人,得到奖励,得到更多关爱。幼儿有时想取悦与家长或老师,往往会出现有意说谎现象。幼儿的这类说谎,多与成人的教育不当有关。作为教师,应当注意经常与家长取得联系,交流情况,家园配合,正确把握对幼儿的期望,及时批评和教育。2.成人的影响(1)家长说谎,幼儿模仿。有些幼儿说谎,往往与家长的影响有他关。家长是幼儿心目中的权威人物,如果在孩子面前说了谎,就会使孩子产生”说谎也没什么”的错觉。(2)教师、父母言语上的误导。我们常说,敢于承认错误的孩子就是好孩子,孩子认为只要承认错误就能得到表扬。找到了原因，也就找到了问题所在，此时，家长和老师该怎么引导呢，我认为关键在以下几点:保护幼儿的自尊心。幼儿说谎的动机是多种多样的,但说谎并不都是损人利己,有时可能是一种自我显示的表现。所以家长在处理孩子的说谎问题时一定要公正、实事求是,保护幼儿的自尊心不受伤害。信任孩子,与孩子地位平等。如果父母能---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---采用理解的方式对待幼儿的说谎,便可避免幼儿出现最初的有意说谎。无论是家长还是教师都应该多信任孩子、尊重孩子,学会倾听孩子说话。成人首先要信任幼儿,并向其说明“做错事不要紧,重要的是如何改正”,让幼儿感到改正说谎的缺点依然能得到成人的信任。引导良好社交,强化诚实行为。同伴的交往对幼儿的个性发展和社会化过程起着重要影响,友好的说话会促进幼儿的社交行为向友好、积极的方向发展。幼儿的主要交往对象是同伴,因此,成人要引导幼儿积极地参与社会交往,形成良好的人生观、价值观。家长以身作则,言传身教幼儿模仿能力特别强,所以家长在日常生活中一定要注意自己的言行,自己首先不能说谎,更不要为了自己的利益错误地引导孩子。对于孩子的一些过错和过激行为,家长要正面引导孩子改正错误,以免孩子在做错事情以后对家长产生恐惧心理而说谎。父母应采取民主教育的方式,多与孩子沟通交流,感受孩子的心,促进彼此深厚的感情。教师的奖惩要得当。表扬奖励是一把双刃剑,适当的表扬奖励可以使孩子得到精神上的满足和愉悦,增强自信和上进心。不当的奖励则有碍其优良品质的形成,甚至还会使孩子形成一些不良的品质。批评惩罚则是为了纠正和防止孩子不良心理行为...