如何破解学生管理密码学习体会

如何破解“学生管理”密码—学习体会对于班主任和每一个任课老师而言,管理学生一直都是重中之重,它是做好教学工作的前提。每个班几十个学生都是独特鲜活的个体,都有自己的优点,同时不可避免的也都存在需要老师管理的“小毛病”。对于我这种第一年上岗的教师,突然面对这么多形形色色的学生,到底该如何管理,如何让所有学生都信服你,尊重你,真的是一门很深的学问。现在教师管理学生普遍存在几个误区,或者说不好的习惯,老师教育学生常用的方法还停留在“说教、处罚”等原始阶段,硬的不行再发挥“爱”的绝招,再不行就动用家长这张王牌,缺乏管理智慧和策略。这样的教育方式不但达不到教育效果,还会加深学生与老师间的相互不理解。首先教育意图明显,给学生透露出“我现在在教育你”,找学生谈话总带着很强的功利性和目的性;其次教育只对事不对人,教育内容的泛化和方法的简单,不能针对学生的个性特点;还有就老师通常把“我是为你好啊”挂在嘴边,但对于自我意识不断增强,进入青春期的学生来说,他们只会觉得老师烦,不会有任何感激之情。想要有效的管理每一个学生,必须先从研究学生开始。研究学生是所有教育活动的起点,更是做好学生管理的第一步,为人师者不仅要研究学生的年龄特点,还要研究他们独特的学习交往方式,破译隐含其中的成长密码。研究学生可以从学生的年龄特点出发去了解学生。初中生处于“心理断乳期”,既想争取独立、证明自己的能力,又容易丧失信心、消---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---极悲观,产生挫败感。这同时还未形成成熟的人生观、世界观和价值观,看待人、事、物容易片面或过激,从而导致处理问题固执己见或顾此失彼。个年龄的学生开始向往与异性同学的交往,受认知能力和个性发展的影响,有的会发展成为恋爱关系,但又很少能够长久。用一句话概括“谁的青春不迷茫”。总的来说我认为管理学生一定要了解他们,有针对性的指导,给学生留有空间,站在平等的高度去沟通交流,让他们体会到老师的尊重和爱。但对学生的要求还是要严格,在生活、学习习惯的养成和人生观、世界观、价值观的形成方面一定不能退让,严慈相济,关爱学生,把他们当成“人”,发现每一个学生身上的闪光点,让学生意识到自己不是被管理,而是老师陪着成长。---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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