语文校本教研心得体会900字语文校本教研心得体会张秋菊本学期的语文教研活动已经结束，通过一个学期的教研活动，我对语文教学有了更多的想法：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。此外，我注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！第二篇：语文学科校本教研方案2500字语文学科校本教研方案阙银杏一、校本教研的背景在新课程的背景下，教师特别关注学生学习的方式，“积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式”。学生的学习行为成为中心，学生从被动的旁观者转变为积极的参与者。但是新课程教学中也出现了误区，认为学生的学习方式越放越好，教师不做评价或一个“好”字了断，这样就陷入一种庸俗化、肤浅化的怪圈，唯学生的纯主观反应是从，缺少教师的积极引导，对文本的解读任意发挥，课堂教学陷入一种“无序”状态，看似热闹，其实真正所得甚少。这对学生的成长是不利的，同时也制约了教师自身专业素质的发展。把握好“教的方式”和“学的方式”，是新课程得以顺利实施的两大要素，缺一不可。教师是组织者、引导者，这是对新课程背景下教师角色的正确定位。其中教师的课堂教学评价语显得至关重要，适当的评价语可以引发学生积极思维与深层的情感体验，并能创造出一个和谐、互动的教学氛围。现在的教学研究，对新课程背景下教师的引导作用只作面上的研究，对最生动丰富的教学评价语研究不够，对教师评价语的运用策略及如何促进学生学习的展开研究更少。基于这样的认识，我们开展了“新课程背景下语文课堂教学——教师评价语的运用策略”的校本教研活动。结合我校实际情况，制定本方案：二、校本教研的组织管理机构校本教研与校本培训活动领导小组成员名单：组长：阙银杏副组长：陈小芬成员：周宏戈月素程日东周莹戴小哲厉顶武陈洁纪月慧仲崇光孔贤媛三、校本教研的目标1、总体目标：深入理解新课程的理念和精神，树立正确的教学观和学生观，实现我校语文教师的自身专业素质的提高，促进学生的思维和情感的全面、和谐、健康地发展。2、具体目标：立足于本校、本职、本岗，在新课程实践过程中研究课堂评价语，矫...