局部解剖宏观学术体系的初步体会局部解剖宏观学术体系的初步体会【摘要】通过局部解剖学学术学习，更深理解层次解剖法是按人体局部内在的特点和规律，进行完整全而的综合深入的钻研探索局部解剖学知识，学习宏观体系看问题，以便临床工作在处理局部病症时而达到宏观控制的目的，增加予见性克服盲目性。【关键词】临床医学;局部解剖学;宏观【中图分类号】R285【文献标识码】D【文章编号】1005-0515(2010)009-0109-01局部解剖学是讲叙人体各个局部层次结构及各器官位置与毗邻，并适当联系临床具有广泛实用性的科学,但始终没有脱离传统解剖学的范畴和技术，也不能深入局部内在的机制机理和特点弱点，光停留在人体局部记载，仅描述组成区域、位置毗邻和异常等内容，而不注意局部功能基础是建立在结构和关联之上的，更不注意局部要受到总体各方血的协调和制约，这两点在现代医学中已成为指导方针,相应地采用综合措施、针对关键治理临床病症时，必须按其固有的局解特点恢复正常为原则，也就是用局部内在规律作为治病依据。通过学术学习班学习，会进一步理解层次解剖法是按人体局部内在的特点和规律，保全总体制约局部的关联，进行剖、查、认、定，完整全面的综合深入的钻研探索局部解剖学知识、见解、概念和信息指南的方法。过去以为层次解剖法光就是分层解剖的方法，现在体会到层次解剖的精华是按层次进行解剖、分析、理解和应用融合为一整体,这样就把理论与实践结合起来、把主观与客观结合起来、把多渠道多方法多方面的探索与局部内的结构相关结合起来、也就是把总体与局部、局部结构与部件器官内外相关结合起来有层次的治理问题。根本的一条就是把宏观与直观微观结合起来，克服老局解学的片面,零散、只看表在形态，不透过形态现象、分析内在结构与相关实质的概念，更缺少效用检验的观点。所以在当前吋代迫---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---切需要发展和更新一个以宏观学术体系的局解学。对临床医学将提供更有效的以表度里、随机四定和信息指南的工具学科。局解学的更新，光在解剖方法和理论上更新是不够的，也要在技术上更新，在标木上把局解特点显示出来，则对形态上特点就有说明的理由。所以局解学习班教大家学练做层次标本的技术，用戶体分别做出了不同规格的标本;纵的编排可用于系解教学，每一系统都有十件标木，横的编排用于局解教学,既有局解特点，乂接近活体真实，很符合临床医学和医护人员的需要。用这样的标本教学,才能把直观描述形态的学术水平提高到功能解剖学的学术水平。因为这些标木可翻动、可还原、可架空可拆拼，可供测、试、透、比，从标本上可以学到功能意义的层次透视、姿态方位、间隙通道、约束支持、力导缓冲和网络肌门等的知识。这些在老方法制成光溜溜的标木上是难以学到的。如将层次标本用于局解教学，标本上基本保留了结构与关联,可供识别结构内的各种功能部件，辨认组配适应机制，理解相关协调机理，探索抗力强弱和验证必然动向，这些知识更是临床所需要。局解学习班还教大家做局解课题设计，在口己做好的层次标木上验证能否试做课题研究的作业，然后用测、试、透、比技术，进行局解学内容的科研，每人一题由设计、调查分析,实验探讨到撰写论文报告,学习宏观体系看问题、运用总体制约关联的思路，深入透析局部内在相关的概念，提高对基层结构的认识,如原则原理、特点弱点、常数常态和定法用法上的宏观分析的知识，以便临床工作在处理局部病症吋而达到宏观控制的目的,增加予见性克服盲目性。总Z,学习班教理论教技术，做标本做作业以及搞科研撰写论文，统统贯彻了局解学的宏观学术体系，很令人感到老局解学就是缺少辨证法,但是归根到底还是首先缺少宏观学术体系，缺少总体制约关联的原则，才会少用辩证和不知如何辨证。对此，参加学习班的同志都均有同感，并认为对局解学的更新首先在于对宏观的学术体系有所理解。参考文献[1]邱均平，朱少强.宏观与微观学术评价Z关系探讨[j]・图书馆论坛,2006,(06)[2]陆贵山：《宏观文艺学论纲》[J]・文艺理论与批评，2001,(02)作者单位：410013湖南师范大学医学院解剖教...