培训化学分析工的心得体会肖薇薇(江西省化学工业研究所330029)摘要:加强职业技能培训,是职业资格证书制度顺利推行的保证。教师根据技能鉴定规范和培训大纲,对化学分析工职业技能培训进行了需求分析,课程模块设计,并突出对能力培训的探讨。课堂上注重演示、板书、多媒体三位一体的教学手段和互动式的教学方法。以理论指导实践,强化录像、示范、实操辅导三者相结合的技能操作训练。对培训过程及效果进行了跟踪和科学的评估,不断改进培训方法,以提高培训效果。使培训过程具有现代性、技术性、实践性和应用性,促进了技能培训工作的发展和提高。关键词:化学分析工培训心得体会开展职业技能鉴定工作,推行职业资格证书制度,是实施科教兴国战略的一项重要举措,是我国人力资源开发的一个重要手段,对于提高我国劳动者素质,促进就业,深化企业劳动用人制度和分配制度改革,加快经济发展具有重要的现实意义。下面就本人在为企业培训化学分析工的情况谈一些体会。1培训前的学员状况分析培训学员状况分析是培训教育的首要环节。是在培训活动实施以前对学员的状况进行的系统考察。培训学员情况调查可以从年龄结构,学历程度,工作经历,对培训内容的需求等方面入手。通过需求分析,掌握了培训学员的基本情况,使课程设计有了准确的依据。2培训课程设计教学模块是依据能力分析,将专项能力按一定规则组合而成的教学单元。表中全部专项能力分属于一定教学模块之中。设计培训模块首先要根据培训需求分析结果,其次要根据培训大纲。培训绝不仅仅是为了让学员增长一些知识,更重要的着眼于提高学员的技能。通过培训使不胜岗位的员工能够胜任岗位,使工作效率低下的员工提高工作效率,从而达到培训的真正目的。所以,在设计课程模块时,要突出能力培训。换言之,培训模块的出发点在于使学员获取“新而高”的技能。培训一项新技能,必须要传授与之相关的必要的理论知识。知识是技能的基石,必备的知识一定要讲,而且要让学员掌握,但以够用为宜。因为在职人员的培训,目标是使培训员工获得新的操作技能的能力。所以,培训内容以“必须”和“够用”为原则,以“精讲多练”为特色,从而实现培训目标的要求,满足培训的需求。根据化学分析工的技能要求及“定量分析误差和四大滴定的综合能力”的基本素质要求,精选了必备理论知识及技能训练,其技能培训课程设计,分为五大模块(见表1)。表1化工分析课程设计模块表序综合能力专项能力专项能力的技能训练项目1定量分析中的误差测定及消除(1)准确度和精密度的计算(2)误差的确定及消除(3)有效数字运算及数据处理①观看标准操作录像片②用万分之一分析天平称量Na2CO3的练习③玻璃仪器的使用及练习2酸碱滴定(1)各种溶液PH的计算(2)电解质知识的应用(3)有机化学基础知识在化工分析中的应用(4)酸碱指示剂的使用(5)酸碱滴定曲线和指示剂的选择①观看标准操作录像片②NaOH标准溶液的配制和标定③HCL标准溶液的配制和标定④纯碱含量的测定⑤醋酸含量的测定---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1912007年12月培训化学分析工的心得体会3抓好培训过程中的几个重要环节培训中要应用系统的观点和方法分析学员的需求明确教学目标,制定科学可行的教学计划,选用适合成人学习特点的教学方法和教学手段,使培训教学效果达到最优。在讲授新内容时,注意贯彻七项原则,即科学性与思想性统一的原则、理论密切联系实际的原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进的原则、巩固性原则和因材施教的原则。教学方法和形式越活泼,使用的教具和手段越新,学员就会记得越多越深越牢,就会产生浓厚的学习兴趣,教学效果就越佳。为了调动学员学习兴趣,根据教学七项原则及教学方式与记忆的关系,我们在课堂上采用了多种教学方式。3.1注重演示、板书、多媒体三位一体的教学手段和互动式教学方法三位一体的教学手段,使学员们对理论较强的分析计算有了直观的感觉,教师和学员互动式的教学方法使学员能够全身心的投入到学习中,积极思考问题,从而对学习产生浓厚的兴趣。课堂中引入多媒体技术和教学演示,可以将文字、图像、声音和实物有机的结合起来,可以调动学员的视听感觉,使他们有强烈的身临其境之感,...