行动学习法心得体会我有幸被深圳博明邀请作为嘉宾讲“行动学习法”的课程以下是一位学员写给我的行动学习法培训心得体会大家一起分享：随着老师的层层递进的讲解我不仅饱餐了一顿学习经验的营养大餐同时也让我的观念受到了一次强烈的冲击下面谈一点自己的体会：“行动学习法”产生于50年代的英国作为一种理念和方法系统强调理论探究与解决实际问题的有机结合它是“做中学习”与“思考中学习”的结合行动学习不同于传统学习方法：前者注重边用边学理论与实践相结合后者注重先学后用；前者注重全面素质发展和解决实际问题能力的提高后者重在知识拥有；前者围绕问题研究和解决学习后者围绕学科知识学习；前者以学员为中心突出学员的主体性后者以教师为中心；前者围绕同一主题的持续学习是“问题反思与学习行动新问题反思与学习再行动”的过程传统学习是不同主题的结合是间歇性学习；前者与组织发展结合紧密后者与组织发展结合松散；前者是内在激励与外在激励相结合是具有承诺和责任的学习传统学习缺乏激励我对其重平等、重实践、重反思、重互动、重分享的特点感受至深一、关于重平等行动学习小组中是由相互平等的成员组成的集体而不是由某个主要负责人或导师带头组成的在小组工作过程中工作的重心将放在互相支持、相互促进和广泛提出问题方面而非简单地各自提出观点传统学习中的老师“退位”为促进师学员变成学习的“主人”师生平等教学平等讨论平等学得有趣学有升华二、关于重实践学习本来就应该是“学＋习”学习的价值在于行动“行动学习”学为所用、学以致用、活学活用、边学边用不断对问题进行反思―行动―再反思―再行动大大提高了工作效率解决了问题它贯穿在学习与工作之中,不脱离工作,随时解决工作中的棘手难题,极大地激励参加行动学习的所有人,使学习者和他们所在的机构产生了巨大的自信和互信,在机构中逐步形成浓厚的学习和发展的气氛,进而形成一个学习型的团队和组织---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---三、关于重反思只要有工作就必须不断学习；只要有实践就必须不断反思反思对于寻找解决问题方法极端重要反思是解行动学习的过程有两种交替进行的活动：一是集中的专题研讨会参与者在研讨会上得到促人警醒、发人深思的观点和信息学习开展行动学习项目工作的方法；二是分散的实地活动包括行动学习小组为解决实际的项目问题去实地搜集资料、研究问题的活动也包括辅助性的团队建设活动通过历时数星期乃至数个月的几聚几散参与者的领导能力和解决问题能力得以提高组织的战略和策略问题得以解决四、关于重互动行动学习被称为是一个不断循环的过程学习是从学员自己工作中的实际问题开始的,经过学习和反复思考、研讨,逐步理解问题并制定解决问题的方案,最后付诸行动这时的行动还只是第一阶段的结束而不是整个学习活动的结束,同时它也是第二阶段学习的开始通过一段时间的行动后,再进行总结、反省,找出解决问题的对策,并付诸行动如此不断反复,构成行动学习的全过程行动学习是解决组织内部实际问题的方法,它贯穿在学习与工作之中,不脱离工作,随时解决工作中的棘手难题,极大地激励参加行动学习的所有人,使学习者和他们所在的机构产生了巨大的自信和互信,在机构中逐步形成浓厚的学习和发展的气氛,进而形成一个学习型的团队和组织五、关于重分享在行动学习实施的过程中,小组中的每个成员都积极地参与到每个环节中并充分发挥个人的潜能通过专业知识的学习,获得丰富的相关知识；通过对实际问题的研究,提高发现问题、分析问题的能力；最终通过解决问题获得经验学习小组成员在学习过程中互动,促进了小组团队的建设,使成员之间增进相互理解,提高了沟通能力,也使他们在如何思考、如何感受、如何规划行动方面不断获得新的体验,进而促进个人的不断成长行动学习将掌握知识、研究工作、解决问题三个过程直接统一起来学习再也不是“坐而论道”它与一定的责任相联系与一定的事物相切合与一定的目标相贯穿“看得见摸得着”有益于自己、他人和社会我想,最深的感受就是这种学习法的实用性、目的性很强不同于一---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如...