大自然的语言读后感大自然的语言读后感精选八篇篇一：《大自然的文字》读后感《大自然的文字》读后感这个寒假，我读了一本书：《大自然的文字》。这本书的作者是伊林，是前苏联科普作家、工程师、儿童文学作家。伊林，对中国现代科普事业的发展影响巨大。“十万个为什么”这一极富生命力的品牌，即取自伊林的著作。他堪称最善解人意的科普作家，任何复杂生硬的科普原理在他笔下都变得津津有味。“十万个为什么”惠泽几代人，历史，是不会忘记伊林的！伊林曾今说过：“每一门科学仿佛都在向我们召唤，邀请我们去专门写它，到处都闪耀着文学还没有接触过的一堆堆最宝贵的新材料。到处标明着文学家们的笔尖还没有走过的道路。”雨中闻蝉叫，预告晴天到。早秋闻蝉叫，晚秋迎雨场。麻雀囤食要落雪。这些都是大自然的语言啊！听，她在说话。白云，蚂蚁，蝌蚪，大雁，雨中闻蝉叫，预告晴天到。早秋闻蝉叫，晚秋迎雨场。麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水，有雨来。燕子低飞要落雨。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久，天上钩钩云，地上雨淋淋。是啊，如果你已经非常仔细地去观察一切看到的东西。那么，将来等你做了一个建筑工人，或者飞行员，或者海员，或者田地上的工程师的时候，你阅读大自然的书来，一定会像那些印在纸上的书一样明了。篇二：16大自然的语言16.大自然的语言【教学课题】人教版初二年级第三单元16竺可桢《大自然的语言》【教学课型】讲授课、新课、说明文【教学目标】1.了解物候知识，丰富学生的科学知识。2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧和说明方法。3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言的感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。【教学重点】1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息、初步概括要点的能力。2.明确本文主要运用的说明方法及其作用。【教学难点】1.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。2.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的原因。【学情分析】本文为初二年级的第一篇说明文，在之前的学习中虽有涉及到说明文，大都知识点较浅且比较散乱；中学生的阅读能力应该在了解文章结构的基础上培养起来，提升思维理性，提高学生的语文素养。【内容分析】本文是一篇介绍物候学实施的科普文章。对于初中生来说，物候学不是一门容易懂的的科学，在这种情况下，作者充分考虑读者，采取了以下策略：一、抽象的事物尽量形象化，把丰富、不易理解的物候现象比作“大自然的语言”正是体现了这一点。二、作者在行文中较少用专业术语，并且在阐述一个问题时都有举例。三、大量运用优美的词语、描写性的语句和修辞手法，使枯燥的事理变得生动。这是一篇科学性、知识性、趣味性很强的科普作品。【教具学具】黑板、多媒体【教学创意】说明文的说明顺序、说明语言和说明方法，是学习说明文应该掌握的重点。我们从现有的季节和学生的亲身体验入手，切入课文，激发学生的学习兴趣。本着循序渐进、由易到难的原则，从局部到整体，了解课文的说明顺序。通过朗读教学，抓住关键词语，品味本文语言准确严谨、生动优美的特点。学生通过自主、合作、探究，掌握本文的说明方法。…………篇三：爱的五种语言读后感《爱的五种语言读后感》经过陈老师的推荐，我认真阅读了《爱的五种语言》。“爱的五种语言”指的是肯定的言词、精心的时刻、接受礼物、服务的行动、身体的接触。恶言一语伤人心，良言一句暖三冬。肯定的语言包括鼓励的、谦和的、仁慈的话语。中国人都很含蓄，一般很少愿意赞美别人，更少赞美自己的爱人，想想，我已经很久没赞美他了，想想我上次指责他是在什么时候，就在不久前，呵呵。我老公对我总是全面地肯定和赞美。刚认识我的时候，他经常夸奖我身材好。我不太会做家务，有时候做菜不好吃，女儿就不高兴，他总是劝女儿，你妈妈做得很辛苦，我们不吃，她又不高兴了，来，我们一起把这些东西都吃光，下次妈妈会做好一点的。圣诞节，我织了一条羊绒围巾送给他，...