教师学习五型五强心得体会教师学习五型五强心得体会***在党的十七大报告中深进指出，我们党要始终站在时代前列带领人民不断首创具有中国特色社会主义事业的新局面，就必须以改革创新的精神继续加强执政能力建设。总书记特别夸大，要着力转变职能，切实改进作风，加夸大查研究，精简会议和文件，进步工作效能，建设权责一致、分工公道、决策科学、执行顺畅、监视有力的行政管理体制,以求真务实的作风推动各项工作。办公厅作为教育部机关内的综合调和部分，在调和推动机关主动适应科学发展需要，进一步转变工作职能、工作方式和工作作风，努力建设“行为规范、运转调和、公正透明、廉洁高效”的行政机关，不断进步执政能力，更好地为教育改革与发展和广大人民群众服务方面承当侧重要职责。教师是人类灵魂的工程师，它承当着传道授业。现阶段教师责任更大，教书育人，酷爱学生是教师的天职，每位人民教师都要自觉遵守教师的职业道德，当好人民满意的教师。为人师表，授之以道。教师在向学生传授知识的同时，用自己的品德、修养、情操、作风、仪表；对国家、人民和社会认真负责的态度；对学生良好品质的构成耳濡目染、潜移默化的作用。具有良好道德修养的教师，如同一台文明的播种机，不断为社会输送合格的、品学兼优的学生，把文明的种子撒向---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---社会四方，才使中华民族良好的文化和道德传统得以代代相传。我们学校是一所九年一向制学校，在社会上享有很高的名誉，我们教师的一举一动都引人注视。同时，我们的学生也是一批高素质的学生，他们对教师的要求更高，他们更关注教师心灵深处的丰富内涵，他们最佩服的是既有渊博知识、又有崇高品德、乐于帮助学生的教师。因此,我们教师不但要有渊博的知识，还要求我们一定要具有崇髙的师德修养。师德师风不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的同等，相互学习、相互尊重。在学校里，经常看到一些学生喜欢接近老师，学生接近教师有很多缘由，教师的学识、权利、外表等都会成为促使学生接近的因素。但应当看到学识只能满足学生一时的求知愿看，权利只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引浮浅的留意。真正感动学生内心的，是人格和道德的气力。这气力才是久长的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权利、外表等加在一起，也远不如道德品德重要。越是有才能的教师，越是学术地位高的教师，越需要在这方面自勉。由于你有影响力，从正面说，人家都敬重你，从反面说，人家不敢得罪你。但你有才能，有成绩，大家承认你,只是承认你的才能和成绩。不能用才能和成绩来代替你的道德。或说，不能用才能上的“俊”往遮德行上的“丑”。学生看老师，既看才，也看德。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---无才无德，学生讨厌你；有才无德，学生畏敬你；有德无才，学生同情你；德才兼备，学生才会真心推戴你。作为一位教师，必须自觉地加强本身的职业道德修养，既要以教人学问，又要以道德范人。特别是应不断加强本身的学术道德修养，做到自觉、自醒、自强、自信、自重与自律，从而进步自己建立良好师德师风的自觉性，以自己高尚的品德修养往塑造广大青少年学生的人格和品质。人的道德不是天生的，需要从生活环境中汲取营养。与其他道德风尚一样，师德师风必须在良好的环境氛围中才能实现由动机到行为的转化，从意识形态进进现实的行动。我们大家要身体力行，在“做”上教，在“做”中学，在“做”里求进步。要从我做起，从现在做起，从本职小事做起，守住道德的底线，忠于职守，具有“出污泥而不染”的内在寻求，坚持恪守高尚的师德师风。师德师风要与道德说教与人格示范结合起来，使一般的道德宣传和号召转化为教师身体力行的道德行为，作为党员教师要靠党性立身，靠素质敬业，靠成绩进步，处处事事以先进性为标准，干好党组织交给的每项工作，把自己的道德理想、人格魅力和模范行为活生生地展现在广大师生眼前，供师生评说...