读《令人忧虑，不阅读的中国人》感想我觉得这篇文章一针见血地指出了当下大多数国人对待阅读的态度。截至目前，学生角色是我人生充当最多的角色，因此，我从纵向上划分学路历程来对形成这种现象的原因进行剖析：（1）对于18岁以下的青少年而言，过重的学业负担导致父母及学校不支持学生阅读课外书籍、孩子们受这种氛围的影响加上本人也没有额外的时间和精力去读课外书。更严重的是，应试教育损害了这一年龄段孩子们的阅读兴趣，因为读书这种习惯需要要靠从小培养。（2）至于大学生、博硕士研究生，社会日益严重的就业形势、农村父母们过多的期盼给农村大学生带来的就业压力导致了他们的“功利性阅读”，大三以下的大学生及研二以下的研究生大多忙于考取各种证书（如各种从业资格证、外语和计算机等级证书等），而当这一群体面临就业时，他们会转战各种公务员及事业单位的考试。除此之外，大学宽松的教育环境导致学生自律能力下降，社会上普遍流传着“学不能有所用”的观念，整个社会的浮躁风气，大学生是手机、互联网等新媒体占有、使用、传播的主体等原因都对大学及以上学历学生的深度阅读有着侵蚀作用。图书定价太高、书籍质量参差不齐、享乐风气的蔓延、巨大的工作压力、社会凭文凭选拔人才的定律等原因都不同程度地侵蚀着深度阅读、心灵阅读。匈牙利是世界上最爱读书的国家之一，平均每人每年购书20本，平均每500人就有一座图书馆；它也是世界上读书风气最浓的国家，常年读书的人数达500万以上，占人口的1/4还多。像这样一个崇尚读书崇尚学习的国家，必然会得到丰厚的回报。在匈牙利，若按人口比例计算，它是当之无愧的“诺奖大国”，诺贝尔奖得主有14位，涉及物理、化学、医学、经济、文学、和平等众多领域。他们的发明数不胜数，既有火柴、圆珠笔这样的小物件，也有电话交换器、变压器、汽化器、电视显像管这样的尖端产品。一个小国，因爱读书而获得智慧和力量，靠着智慧和力量，将自己变成了让人不得不服的“大国”。而我们国家的阅读情况则不容乐观、令人忧虑，据统计，平均45.9万人才拥有一所图书馆；在上个世纪90年代，平均每人每年购书只有5本，这个数量现在还在下降；在中国，扣除教科书，平均每人一年读书不到１本，且18——70周岁国民纸质图书阅读量仅为4.39本（全世界每年阅读书籍数量排名第一的犹太人，平均每人一年读书达64本）。诗圣杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”；唐宋八大家之一的欧阳修说过“立身以立学为先，立学以读书为本”；余秋雨先生说过“阅读最大的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰”；莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”；凯勒说过“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限宽阔的海洋”；威尔逊说过“书籍通过心灵观察世界的窗口，住宅里没有书，犹如房间里没有窗户”；鲁巴金说过“读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想”。从这些中外名人的名句中可以获知，阅读可以获得学问、智慧、辨别能力、生活真理，提高素养、写作能力等。唐书画家颜真卿说过“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”；党的第一代领导人毛泽东同志说过“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”；高尔基说过：“书籍是人类进步的阶---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---梯。”没错，不光国家与社会离不开书，人类也离不开书。日益加剧的国际竞争，实际上就是人才的竞争，终身学习是提高一个人、一个国家、一个民族竞争力的不二法门，而阅读又是终身学习的一种重要形式。记得有一位学者说过：一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来。所谓“读书改变人生，知识改变命运”。读书不仅仅影响到个人，还影响到整个民族，整个社会。要改变现状，我觉得可以从以下几...