最新社区全科师资培训心得我国于20世纪80年代末引入全科医学同时引入国外理论体系逐渐摸索出一条适合中国国情有中国特色的全科医生培养制度特别是年《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》颁布之后全科医生队伍建设得到整体推进但是在加速培养全科医生的过程中缺乏合格的全科师资成为制度落实的最大障碍全科医学师资应包括临床医院轮转的各专科医生和全科医学科的医生、传授全科医学临床诊疗技能的社区带教师资从5+3全科医学住院医师规范化培训的轮转计划（7个月的社区实践基地）和全科医生工作场所来看这些师资中的社区带教师资是最值得重视的教师全科医学的师资培训无疑应聚焦在社区带教师资的培训石家庄桥西区裕西社区卫生服务中心是河北医科大学第二医院全科住培基地10家社区实践基地之一过去一年在基地负责人王荣英主任的带领下席彪教授、贺振银主任、王莉珉主任等多位国内或省内全科医学、医学教育等知名专家对十家社区实践基地的骨干师资开展了教学方法、管理、临床技能各方面的培训；为评估社区全科师资培训效果和改版师资培训方法今年基地培训计划在教学方法和管理培训上由专家授课社区师资听课转为以社区师资授课专家点评年6月2日下午河北医大二院全科医疗科医护骨干和十家社区实践基地的骨干师资50多人在高新区长江社区卫生服务中心进行了社区师资示范教学两个社区实践基地的两名医生进行了授课示范我是其中之一进行30分钟的《门诊教学案例分享》示范教学席彪教授河北医大二院产前中心主任、河北省著名医学带教老师辛虹教授王荣英主任中国社区卫生协会理事王莉珉主任进行了授课点评其他全科医学师资们进行了现场观摩此次示范教学是全科医学师资培训中的一种方式通过专家的点评使我深刻理解了教学的含义发现自己教学上的不足现将一些感受总结如下：一、点评专家组资历高、经验丰富、是我们学习的榜样---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---通过此次示范讲座我熟识了很多为社区工作做出众多贡献的前辈使我感到莫大荣幸席彪教授是河北医科大学健康与发展中心主任、中华医学会全科医学分会常委、基层学组组长医学教育博士生导师辛虹教授是河北医科大学二院著名妇产科专家、博士生导师具有三十余年临床和教学经验的优秀老师培养了众多优秀医学上王荣英主任是河北医科大学二院全科医学科副主任在河北省全科医学专业住院医师规范化培训工作及河北全科医学发展中起了极大的推动作用；王莉珉主任是原裕西社区卫生服务中心院长现任中国社区卫生协会理事、中国医师协会全科分会委员是踏踏实实在基层为老百姓服务的社区医生是基层社区卫生工作的领头人他们有学识、有经验、有担当是我学习的榜样有他们在前面指导、开拓我们一定能够在社区绽放光彩二、示范教学使我认识不足发现问题积极改进辛虹教授首先指出了此次示范教学的不足并具体指出问题的所在包括授课开始前自我介绍、全科门诊带教的作用、方法、授课技巧、PPT的制作、如何举例说明、老年疾病的健康管理、带教效果的评估等方面给予了指导她还鼓励我不要在意点评出问题但要继续改进只要需要便给予帮助席彪教授评论说：1、敢说；2、敢不念书；3、教师姿态得当从几个方面给予肯定未来可以做个优秀老师这几句话使我信心倍增并且他又从全科师资带教目的、带教内容、临床思路进行了详细的介绍给我指明了方向增强了信心王莉珉主任建议专家给社区医生创造机会、创造条件让社区医生系统学习带教的方法、技巧三、全科医生师资要有严格的准入标准到2020年基本实现每万名城乡居民拥有2至3名合格的全科医生基本形成统一规范的全科医生培养模式和首诊在基层的服务模式想要成为一名合格的师资有严格的准入条件全科师资准入标准参照《全科医学师资培训实施意见（试行）》：临床师资应具有本科及以上---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学历、主治医师及以上专业技术职称熟悉城乡基层医疗卫生工作；基层实践师资应具有大学专科及以上学历、中级及以上专业技术职称有志于全科医学教学工作的优秀医疗工作者；每周参加全科医学活动；每周参加全科教学活动；...