听华应龙讲座有感

听华应龙讲座有感-----------善待学生的错误不同的学生犯的错误不同,不同的学生对待错误的态度也不一样。有些学生当面认错,背后马上老样子,让人头痛不已;有些学生犯了错误,两眼泪汪汪,后悔不已。教师在工作中,要理性分析原因,对症下药,把学生的错误看作是一种教育的资源,正确对待学生的错误,当学生出现错误的时候,教师教育的价值也就有了。一、没有错误要"制造"错误在平时的听课动中,我们可以看到如果课堂一直很顺利,上课的老师就很高兴,特别是有人过来听课的时候。我不这样做,我是学生不出现错误的时候,我给他们"制造"一些错误。比如,科学中的对比实验,除了一个变量不同之外,其他条件都要相同,而我在教学中常常故意使一个变量之外的其他条件也不同,以引起学生的主意,使学生更深入的理解对比实验,让学生在发现老师的错误中获得新知识。二、如何对待小错误教师不要总盯着学生的小错误喋喋不休,那样生活很累,有些小错误,不累及别人的,可以忽略不计,学生在成长的过程中自己有修复错误的功能,做到提醒就行了。三、给学生解释错误的机会有些教师眼中的错误,如果我们教师给学生解释的机会,结果经常不是老师想的那样,可能学生的错误还真不是错误,他们的行为有一定的道理。四、处理错误时态度不要生硬用幽默和暗示的方法制止学生的错误,效果不错。比如,让学生再经历一次自己的错误,他就认识到自己的错误了,很多时候教师的谆谆教导,学生根本听不进去。---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除------本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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