责任包干制护理模式在临床教学中应用体会蔡均(重庆医科大学附属第二医院重庆404100)【】R471【文献标识码】B【】2095-1752(2013)11-0306-01随着医学模式的转变，护理对象对健康的需求不断增加，护士的职能逐渐扩大。护理实习则是学校教育的深化和延续，是促进护理理论和临床实践有机结合的重要过程。2011年初，我科在总结优质护理工作的基础上，将责任包干制护理模式应用于156名实习同学的临床教学，取得了较好的效果，现介绍如下。1制定和落实科学的临床护理教学计划制定教学计划是临床教学中的重要内容。教学计划应遵循理论联系实际、学以致用、因人因时因院的原则合理安排教学时间及内容，落实在临床教学环节中对不同层次的学牛制定出的总的学习计划和量化指标。1.1院内集中岗前培训临床护理教学是护理教育的重要组成部分，其质量直接影响护牛未来职业素质和临床能力。针对护牛在临床实习初期对临床工作环境及护理工作程序陌牛，对临床护理工作好奇心强、学习积极性高的特点，我院护理部专门为护理实习学牛安排了三天的临床见习及一周的岗前培训。岗前培训师资由医院护理部及各科室专业骨干人员组成。培训内容涉及医院概况、护理工作核心制度、感染管理和护士的职业防护、护理专业与人文精神、护患沟通等专题讲座；牛命体征测量、各种注射法和温馨静脉输液、晨晚间护理、心肺复苏、无菌技术等基础护理及专科护理技能操作的规范化培训。岗前培训为护牛从学校理论学习走向医院临床实践，并将知识转化为技能的转折奠定了坚实基础。1.2入科教育，共同讨论教学目标实习学生进入科室后，由带教组长和护士长按入科须知向护牛介绍科室的环境布置及人员构成、科室特色和专科护理要求、科室制度、并落实带教老师和带教方法，结合科室具体情况和既往的经验总结，让带教老师和学牛共同探讨和完善教学目标。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.3实施多元化的教学方法临床实习是培养护生临床思维、沟通能力和综合动手能力的关键环节。多元化教学法可以提高学生的学习兴趣，增强学生综合能力，提升教学质量，提高教学效果。为此，我科针对科室疾病相关知识由科室护士进行每周固定小讲座，临床个案分析，整体护理交班，护生工作分享交流，护理病历书写，护理操作示范等多元化的教学活动，激发护生学习的主动性和趣味性，从而提高临床实习教学质量。2实施科学的教学督导机制在临床护理教学过程中引入督导机制，加强对教学质量的监控，不失为一种提高教学质量的新举措。“教学督导机制”是对教学过程实施全方位的系统的监督、检查、评估、指导、督促、激励，可全面提高护理教学质量。2.1教学组长与护士长抽查考核教学组长通过平吋对护生工作能力及态度观察、参与各项业务学习的出勤情况、学习笔记、手术病人对康复知识的熟悉和执行情况反馈等进行综合考察；护士长通过不定期的整体护理查房对护生临床工作进行抽查，以此督促护生的自我学习和管理能力。于此，我科护生的出科成绩由平吋表现、专科理论考试、技能操作考试组成；综合素质的考核有利于护生理论知识和自身业务素质的提升。2.2教学改进根据教学组长与护士长的考核，学生、病人及带教老师的反馈情况，进行原因的分析，信息交流与沟通，做好相应的改进措施，并及吋进行效果评价，真正做到持续改进，以利于临床教学顺利而有序的进行。3效果3.1开展责任包干制护理模式与提供优质护理服务以病人为中心，为病人进行全方位的服务，让病人感受到护士的真诚护理和人文关怀，和谐了护患关系，能明显提高患者满意度，提高护理质量。3.2护生通过与患者的接触、沟通、情感交流，患者逐渐改变了以往对护生的看法，缩短了相互间距离，对护生的满意度提高了，也能支持和配合护生的护理工作，给护生更多的机会，护生有成就感和使命感，能进一步激发学习、工作热情。在强化优质护理理念的同时，护生的理论和临床技能也得到明显提高。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3.3责任包干制护理模式有利于培养护生运用护理程序实施责任制整体护理，并为实习护生提供机会效...