APN派班模式在急诊科开展优质护理服务的应用体会黄秀荣(广丙壮族自治区人民医院急诊科广丙南宁530021)【】R473【文献标识码】B【】1672-5085(2013)09-0286-01【摘要】目的讨论APN派班模式在急诊科开展优质护理服务的应用效果。方法尝试在急诊科开展优质护理服务过程中使用APN派班模式进行对护理工作质量的监管。结果重点岗位需要贯彻落实APN派班模式。结论急诊科开展优质护理服务，灵活执行APN派班模式，对重点岗位的护士进行重点在班时间管理，是急诊科开展优质护理服务得以持续执行、长久发展的重要举措。【关键词】急诊科APN派班优质护理重点岗位执行APN派班模式，减少每天护理交接班次数，保障患者安全，让护士为患者提供全面、全程、专业、个性化的护理服务等优质护理服务的护理理念与意识己经建立。如何更好地让急诊科护理人员为患者提供更为丰宮的护理服务，拓展优质护理服务内涵的建设，是急诊科开展优质护理服务必须思考的问题。然而，由于急诊科护理环境与工作性质的特殊性，护理服务对急诊科护理人力资源的配置有其特殊的要求，为了让急诊科优质护理服务能持续开展和深化，我们正在探索急诊科优质护理服务的前进道路，现就急诊科护理人员的排版模式即执行APN排班进行优化管理，以达到合理配置护理人力，为患者提供安全保障的目的。现就我们的做法介绍如下：1.方式与方法1.1急诊APN排班模式A班两种形式兼容一种班8:00〜16:00,中间有0.5h午餐；另一种班8:00〜18:00，中间有1.5h午餐和茶歇时间；P班18:00〜02:00期间0.5h轮流茶歇;N班02:00-次日8:00,期间0.5h轮流茶歇；除护士长外，所有护士进入APN排班系统值班，均为各岗位责任班；重点岗位班次护士人力相对均衡：急诊预检分诊岗、抢救室护士岗、院前急救护士岗A班2名，P班2名，N班2名，均由具有急诊科护理工作经验三年以上的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---护士承担，三年以下工作经验的护士进行跟班带教培养，并根据不冋的层级进行渐进式地训练，形成护士长、高级责任护士、初级护士的护理层级管理架构，明确各级护士职责。1.2小组式护理人力资源管理，设置责任小组，且相对固定，配备护理组长。将急诊科护士以工作年限和工作能力两方面的因素进行整合，将全体护士平均分成三个护理小组，推选三名护理能手扪任小组长，即成立了三名护理组长,每个小组内的N3级、N2级、N1级、NO级护士的数量基本相当，冋吋组合2〜3名护士不进行入组管理，而由护士长作为机动护士进行直接管理，组长行驶排班的权力，对某些特殊原因组内人员缺编的，护士长使用机动护士进行协调管理,以满足组内人员排班的需求。这样，急诊科既能落实APN排班模式，又能执行分组护理管理，这中管理模式能有效缓解护理人力资源紧张和患者对护理需求之间的矛盾，保证护理质量，而iL对护理人员结构梯队的培养、发挥护士的主观能动性、护士队伍的团队建设、提高工作效率、增强护士的工作责任感都有很重要的推动作用［1】。2.对重点岗位进行双岗设立及减少交接班次数的环节管理急诊科分诊护士岗位、抢救室护士岗位及院前救护岗位可称之为急诊科的“特色”岗位，这三个岗位充分体现急诊科的特殊性所在。2.1预检分诊岗。分诊护士要熟练掌握急诊分诊原则，急诊就诊流程，具有突发事件、应急预案的处理、调配和协调能力，有良好的医-护、护-患沟通能力，能进行较为准确的检伤分类及就诊或候诊患者病情观察与处置能力。在本岗位设置双岗，要求在本岗位的护士对所预检分诊的患者进行全面动态观察，除提供相关的生命体征监测，还要为患者提供相关疾病知识、预防、急救处置办法，以提高来诊患者及家属对急救知识的了解，达到健康宣教的B的，以不断开拓急诊科优质护理服务的内涵。2.2抢救室护士岗位。因抢救吋，工作量大，需要配备反应敏捷、熟悉工作流程的高年资护士携带低年资护士共同工作。高年资护士作为抢救室工作的“第一指挥员”---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---进行统筹安排管理，即由高年资护士对整个抢救室的抢救室工作进行维持和统一落实，原则上仅限于分管一名危重...