赴湖北黄冈高三高考政治复习研讨会心得体会郭宏辉2014年10月为了帮助高三教师提高今年高考复习教学的质量，大幅提升我校今年二本人数，在学校领导曾书记，年级彭主任的带领下，我们参加了由湖北黄冈市文海教科院举办的“2015届高考复习设计与高效课堂研讨会”。做为高三政治教师，我有幸聆听了来自湖北黄冈中学余利平老师、湖北省麻城第一中学范道文老师的精彩讲座，获益颇丰。现将收获概括如下：一、湖北黄冈中学余利平老师《用新课标理念指导高考备考》（一）、研究高考，把握命题趋势，提高复习的有效性1、研究新课程标准2、研究考试大纲（2014年全国新课标高考）3、研究新教材4、研究新课标高考（二）、搞好规划，明确复习目标，提高复习的计划性（三）、夯实基础，重视知识生成，提高复习的准确性1、要正确理解和储备知识经济、政治、文化、哲学等方面的知识，自主学习过程中获得的重大时事和相关信息自己“知识库”中有用知识、基本技能2、要注重知识的建构“点”是指最核心的知识点，如基本概念、基本原理；“线”是指寻找“基本概念、基本原理”之间的内在关系。通过整理，可以将这些看似孤立的“点"串接起来，形成一个比较完整的知识框架；“面”是指在“点”和“线”的基础上，通过拓宽知识，使教材中的概念、原理变得丰满和具体3、要注重知识重组和生成转换：是基于知识本身的内涵，通过分解、组合以及合理推导，以形成新的知识。整合：是通过知识的横向联系和纵向拓展，以丰富知识的内涵。拓展：是主干知识在全面、准确的基础上要有一定的层次和深度。创新：把基础理论知识（普遍性）与实际问题（特殊性）相结合，作出描述、阐释和论证，形成新的知识。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---4、要注重某些反复考查的知识对于科技的作用，2011年，2012年反复考查。2012年，16，38都考查公平正义问题。一切从实际出发、具体问题具体分析2010年、2012年中几乎以相同的形式考查。（四）、注重能力，加强能力训练，提高复习的适应性（五）、突出热点，理论联系实际，提高复习的针对性1、热点的选取：“恒温”问题，“高温”问题2、热点的学习宏观掌握时政热点事件——专题学习系统化合理划分子专题——专题学习具体化多学科、多角度分析——专题学习科学化适当的时政专题作业——专题学习练习化（六）、学思读练，掌握复习方法，提高复习的系统性（七）钻研真题，增强答题能力，提高复习的实效性分析高考的考查特征，领会高考命题的切入点；把握高考试题评分标准和常见错误，注意高考答题的踩分点；对比高考试题及其答案，领悟答题方式方法和技巧，提高答题水平（核心知识的灵活运用）分析答案——欣赏答案——模仿答案——质疑答案——变式答案二、湖北省麻城第一中学范道文老师《我的高三二轮复习备考》（一）2015届高三政治学科的困惑：1.一轮复习中是否穿插讲解解题方法以及讲解的深度2.二轮复习的侧重点，时间、内容的安排3.如何引导学生准确审题，形成完整、准确的答题思路4.课本语言与高考题答案的差距如何解决5.上届做法的经验及教训（二）2015届高三二轮复习备考文综政治讲座1、新课标高考文综政治试卷展评2014年文综政治（课标版全国卷1）试卷结构及知识分布政治高考试题的难易程度、演变状况、考查范围、分值分布，不仅直接关系到考生的成绩，而且直接影响到老师的教学，因而成为历年高考备考的不二课题。纵观2014年文综政治（课标版全国卷1）试卷，我们可以得到这样一些感性认识。（1）板块相当明晰。试卷还是按经济、政治、文化、哲学这样的板块分类来分类布局，几乎没有交错混合型考题，其中《经济生活》4+1题、《政治生活》3+1题，《文化生活》1+1题、《生活与哲学》4+2题（主观题最后一问有文化或哲学的归属之争，按内容及分值等我们还是把它划分为哲学）。（2）题型相对稳定。仍然是选择题和主观题两种，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---12道选择题，2道非选择题，其中选择题中选项编制基本采用两两组合的方式，“四选二”已成为主流——如12道选择题中有10道为“...