6月9日语言教育活动计划活动名称礼物执教教师赵红婷活动目标1、学习儿歌，理解儿歌中所表达的内容2、尝试仿编儿歌，配上自己创编的动作大胆在集体面前展示出来3、感受祝福和被祝福的喜悦重点难点重点：学习儿歌，理解儿歌中所表达的内容难点：尝试仿编儿歌，配上自己创编的动作大胆在集体面前展示出来活动准备已有经验：有仿编儿歌的经验材料准备：儿歌：礼物活动过程教学环节教师活动幼儿活动一、集体阅读幼儿用书，讨论画面中的内容二、学习儿歌，理解儿歌内容三、仿编儿歌四、尝试将儿歌配上动作在集体面前进行表述1、指导幼儿阅读幼儿用书《礼物》的画面——图画上有什么呢？——它们代表什么意思呢？——和幼儿一起朗诵儿歌。2、配合儿歌《礼物》的内容，做出手势和动作，问幼儿相关的问题：——竖起大拇指后，念出儿歌歌词：“送你一个一，恭喜你上一年级。”请幼儿回答，希望自己什么时候上一年级？——两手做心的手势，念儿歌歌词：“送你一个心，祝你永远都开心。”幼儿回答：什么事会让你开心快乐？——做拍球的动作，念儿歌歌词：“你一个球，带你去找新朋友。”请幼儿回答，上小学后，希望结交怎样的朋友？3、带领幼儿一起做手势动作念儿歌4、幼儿畅想自己上小学之前对朋友的祝福，并将之仿编成儿歌的句子。——你们快要上小学了，有什么话要对你的好朋友说吗？请你将你的祝福来编成儿歌。——请幼儿将自己仿编的儿歌句子大声的说出来。5、将幼儿仿编的儿歌记录在纸上，然后和幼儿讨论用什么样的手势表现新的内容，最后一起边做手势，边念仿编的新歌——请你配上动作将你的祝福大声的说给好朋友听，好吗？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---6月9日音乐教育活动计划活动名称三个小和尚执教教师赵红婷活动目标1．根据音乐的结构，情绪，形象，创造性的用表情和动作进行表现。2．学习根据故事情节（内部结构）和三幅图片（外部结构），来记忆动作顺序。3．在活动中享受情节表演带来的乐趣。重点难点根据音乐的结构，情绪，形象，创造性的用表情和动作进行表现。学习根据故事情节（内部结构）和三幅图片（外部结构），来记忆动作顺序。活动准备已有经验：幼儿已有挑水，抬水等动作词汇和生活经验，听过三个和尚的故事材料准备：音乐，图片，故事《三个和尚》活动过程教学环节教师活动幼儿活动一、练声活动二、故事导入三、创编活动一、复习歌曲《买菜》《龟兔赛跑》二、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。1、教师结合图片，通过提问让幼儿回忆说出故事主要情节及人物情绪。教师：三个小和尚说了什么内容？一个和尚挑水喝时他的心情怎样？快乐。两个和尚抬水喝时，他们的心情又是怎样的？生气。三个和尚没水喝时他们的心情是怎么样的？难受。2、幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化动作，并分别与三幅图匹配起来。教师：谁会用动作表现刚才我们说的三种情绪。3、教师提供同伴，让幼儿相互影响，相互学习。三、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编。1、幼儿欣赏音乐第一遍（A段），感受A段音乐的结构。2、幼儿欣赏音乐第二遍，继续感受A段音乐。教师引导幼儿感受它的特点，想象与哪个故事情节匹配。教师：你觉得这段音乐像故事中的哪个情节？3、教师利用图的内容，让幼儿记忆动作---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---四、欣赏活动五、表演活动六、结束活动顺序，幼儿集体配玩水动作。4、幼儿集体听音乐表演A1段音乐。师：现在我们跟着音乐把一个和尚挑水、玩水、喝水时的快乐的动作和表情做一做。5、教师引导幼儿用动作完整地表演A2段音乐。6、幼儿完整地听音乐表演A3段音乐。7、幼儿听A段音乐。完整地表演三个小和尚挑水、抬水、没水喝等动作，教师用语言和动作加以提示。四、欣赏B段与A段音乐。教师：你们来听听哪一段是动脑筋的音乐，哪一段是他们合作挑水的音乐。1、老师引导幼儿根据故事情节创编脑筋、握手言和的动作。2、教师通过提问，发展幼儿的扩散性思维，动脑筋想出各种取水的方法来表现小和尚团结协作共同取水的情节，并启发幼儿...