《放牛班的春天》诉说的是一个群在院长眼中不守规矩、没有教养、无可救药的孩子，如何在一位教音乐的代课老师耐心教导下脱胎换骨，蜕变成温文儒雅、乖巧懂事的好孩子的故事。“塘之底”是一所专为再教育问题少年们而设置的寄宿学校的名字。一如其名，学校拥有阴森古陈的建筑、笨重重叠的大门，灰色斑驳的教室以及幽暗闭塞的氛围。夏丏尊曾说：“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空。”处于池塘之底，那就意味着幽晦如地狱，没有阳光温暖心灵；意味着井底之蛙，笼中之鸟，没有湛蓝的天空任意飞翔；意味着冰冷如冬，污秽丛杂，没有真情实爱的润泽。电影中的院长，对孩子不仅没有耐心，而且往往对犯了错的孩子，处以严酷的体罚，例如：无视这些孩子的惊恐害怕将小孩单独关在禁闭室。马修老师则完全不同，他对孩子充满了爱心，对犯错的孩子，也不是一味偏袒，而是给予他们改过的机会，在他的循循善诱下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属於自已的春天在学习的路途上，老师对学生的影响力是非常大的，一个坏的老师，可以毁掉一个孩子的一生；反之，一个好的老师，往往一句温柔的鼓励，一个肯定的眼神，就可以让他人眼中毫无希望的坏学生，重新找到他们自己人生的方向。当一位好老师如此重要，但却非常困难，因为面对一群不同个性，不同资质的学生，如何因材施教，实在是一门很大的学问，在我看来，耐心和爱心是一位好的老师，最须要拥有的，就是不要放弃任何一个学生。只要心中有爱，总有一天，学生们会蜕变成美丽的蝴蝶。看完影片之后，才知道这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们自暴自弃、放任自流；而春天，是一种希望、一种新生，一种冬天过后又万物复苏，生机勃勃的象征。中国博大精深的五个字翻译后，一种隐喻恰到好处的展示了影片所想表述的含义。马修-----一位失意的音乐家，成了孩子们的新班主任。在与孩子们的相处中，马修寻找到了一座真正能和孩子们沟通的桥梁——音乐。那虽然不是什么名曲，只是为孩子们普写的乐章，但它同样可以震撼人心。那群顽劣孩子让人感到厌恶，可后来从他们的歌声中我分明感受到了什么。它是天籁之音，是爱的天空里最动人的乐章。马修-----一位音乐教师，他好似一个善良的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前进的道路，用爱为他们指引方向。这不是奇迹，而是爱的奇效。在管教寄宿学生时，将学生组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，让野孩子个个成为发光的小天使，用纯净的音乐唤醒他们冰冷已久的心。马修在接受校长任务时所提出的三个要求：不体罚学生，让我来处罚犯事的学生，不透露他们的名字，也无一不体现了他对幼小心灵人性的关怀。他是在用爱来感化这帮所谓“无法救药”的问题少年。当写满了爱的纸飞机飞满了整个校园，马修的为师之道获得了肯定。不可否认，温情是个好东西。没有特别激动人心的场面，也没有特别叫人难以接受的痛苦悲情，《放牛班的春天》就是那种从头至尾都可以让人感动的片子。尤其是看着那些顽童们可爱纯真的一面，心底焕发出的天真的本性的时候，我们不由得露出欣慰的笑容。是的，我们需要的就是这么一锅浓浓的，温暖的心灵鸡汤。电影《放牛班的春天》观后感实用写作2009-08-12【字体：大中小】Gzu521我要评论(0)《放牛班的春天》是一部温馨而感人的电影。它用细腻温婉的笔触，向人们讲述了一群特殊的孩子与一位学监之间的故事。一个大雨滂沱的夜晚，两位老人相聚在一起，以日记为线索，追忆了一位伟大教育者的过去……透过日记微微泛黄的扉页，依稀看见1949年1月15日的那天，一位穿着暗灰色夹克，提着巨大而笨重的木箱的中年人向一扇紧闭着的铁门走去，光秃秃的头顶上顶着同样灰暗的天空……克雷芒马修，此时因为在众多领域中经历了一系列的挫折而走进了人生的低谷，不得不应聘一个专为问题少年们设置的寄宿学校——“池塘之底”的学监。在乐格克设置陷阱致使马桑大叔的眼睛受伤后，马修只是让他每天去照顾马桑大叔，直到他康复为止；在莫杭治因为辱骂校长而关禁闭、，他被释放出来后罚...