读《亲爱的汉修先生》有感或许是参加工作久了，年龄大了，思想懒惰了，每天感觉心情浮躁，很难有静心读书的时候。即使去读也都是些无需多少时间和精力投入的快餐读物。合上书的同时也就遗忘了大部分。前几天到教导处看到一班领导忙着给学生选择合适的童书，心里有很大的触动特别是高主任说有一本书使她落泪了，名字叫《亲爱的汉修先生》。我就特别想去读读这到底是一本怎样的书。《亲爱的汉修先生》是一本很薄的书，文中的主人公是一个普通的不能再普通的小男孩鲍雷伊。他学习不是很好，没有什么特长，不喜欢写日记，也不喜欢做作业，常常会写错字，没有什么特别突出的地方。这很容易让我们想到班里绝大多数的孩子。鲍雷伊喜欢一本名叫《狗儿快乐秘诀》的书。因此鲍雷伊在老师布置阅读周给作家写信时，他选择了这本书的作者汉修先生。鲍雷伊还有一只名字叫“土匪”的狗。因为这只狗自己跳上鲍雷伊爸爸的大卡车时，脖子上系着一条红围巾，所以就有了这样一个名字。鲍雷伊的爸爸是一个开大卡车的司机，整天奔波在公路上，喜欢新鲜刺激的自由生活，爸爸的家就在这大卡车上。鲍雷伊的妈妈在凯蒂阿姨的餐饮服务公司打工，晚上还要去上护理学校。爸爸妈妈离婚后，鲍雷伊跟了妈妈，“土匪”跟了爸爸。鲍雷伊爱自己的爸爸，每次爸爸给鲍雷伊明信片或是打电话的时候，鲍雷伊总会从地图上找到爸爸所在的位置。在家里电视机还可以看的时候，他常看天气预报，然后就知道他是不是正在开车经过有暴风雨或是龙卷风的地方。这本书以给汉修先生书信或自己记日记的方式，更加直白地给我们展现了单亲家庭的鲍雷伊丰富的内心世界。一开始他很生气爸爸妈妈的离婚，从内心希望爸爸妈妈能重新走到一起，那么执著地等待爸爸打给他的电话。有一天，鲍雷伊所在小镇的糖厂就要关门了，这个消息被他称为一个坏消息，因为他一直希望有一天爸爸会载着一大车的甜菜来小镇看他。最后爸爸虽然来看他了，却没有和妈妈重新走到一起。这时的鲍雷伊已经是一个真正的男子汉，他对父母的离异由不理解到理解，同时也学会了宽容，获得了友谊。在我们的班上有许多像鲍雷伊一样普通的孩子，他们的成长更需要我们的关爱和帮助。可是很多的时候我们关注的只是硬性的分数，而忽略了他们成长的真正的需要。他们更渴望理解、宽容、友谊和公平。这本书不仅给我们展示了鲍雷伊心灵的成长，同时也对我们如何指导写作有很大的帮助。我们不得不提到亲爱的汉修先生，他是一位了不起的作家。鲍雷伊是一个很讨厌写作的孩子，一开始他写给汉修先生的信，只有28个字，而且还有错别字。汉修先生在回信中给鲍雷伊提出了10个问题让他回答。1、你是谁？2、你长什么样子？3、你的家庭是什么样子？4、你住在哪里？5、你有宠物吗？6、你喜欢上学吗？7、谁是你的朋友？8、你最喜欢的老师是谁？9、你有什么烦恼？10、你有什么愿望？我们不得不佩服汉修先生的高明，这些问题让鲍雷伊感觉有话可说，在一次次回答问题中，锻炼了写作的能力。反思一下我们的写作教学，学生还没有下笔，我们就开始提醒学生，一定要注意语言通顺，还要中心突出，还要注意首尾的呼应，还要注意文章的思想性。。。。。。这些条条框框限制，使学生举笔不定，所谓的好文章即使语言华丽也常常缺少鲜活的生命力。写作就是我手写我心，首先是一种表达的需要，如果为了完成任务而写作，真是让人感到悲哀。这让我想起了网上流行的作诗的程序软件，只要输入几个关键字，2分钟就可以成就一首据说还不错的诗。如果我们只是为了写作的任务而写作的的话，岂不是也成了机械的程序，只是反应不如电脑快捷而已。鲍雷伊写信求教汉修先生写书成为大作家的秘诀。汉修先生建议他养成记日记的习惯，一开始鲍雷伊感觉大脑一片空白，无从下手，汉修先生就建议他写日记的时候假装自己是在给某个人写信。因为鲍雷伊曾经写了很多的信回答汉修先生的问题，所以他的日记就成了写给假想的“汉修先生”的书信。汉修先生还让鲍雷伊多听，鲍雷伊就把和妈妈谈话的内容一句一句记下来。会听才会写，对话最能展现人物不同的个性，不---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---◁文笔绘...