幼儿园教师的十九大学习心得体会2017年10月18日上午，中国共产党第十九次全国代表大会在北京隆重开幕，习近平总书记代表十八届中央委员会在中国共产党第十九次全国代表大会上提出：“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。学前教育作为教育活动的最初阶段，对教育事业的发展起着基底作用。办有质量的学前教育，既是党和国家的要求，也是广大人民群众的需求，能够助力教育强国梦。然而，就目前而言，还有诸多因素制约着学前教育整体质量的提升。一、教学内容小学化尽管各地出台了相应措施来遏制学前教育内容小学化倾向，但不少幼儿园为了在夹缝中求生存，不得不放弃办园宗旨和原则，一味迎合和满足家长的需求，致使学前教育小学化。学前教育小学化剥夺了孩子应有的权利,浪费了教育时机,扼杀了幼儿的创造才能,违背了终身教育的原则,降低了幼儿的生存质量,因此要制止学前教育：“小学化”,还美好童年于孩子。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---如何防止和纠正学前教育小学化倾向：关键是加大对学前教育的宣传力度,提高全社会对幼儿教育宗旨的认识。教育行攻主管部门应切实加强对幼儿教育宗旨的宣传,让全社会充分认识幼儿教育的宗旨、意义和目的,纠正“小孩上幼儿园主要就是学习知识”的错误认识词整对幼儿回的评价标准,懂得成功的幼儿园并不在于向幼儿传授多少知识,而在于培养幼儿的集体意识、自立能力和奋发向上的精神,促进幼儿健康成长。为此，教育部早在2012年就制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》，我们所有幼教工作者都进行了学习和研讨，在工作中严格要求自己。对2016年3月修改并实施的新的《幼儿园工作规程》，组织系统学习。为深化落实教育规划纲要和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境推进学前教育科学发展,教育部决定从2012年起,将每年5月20日至6月20日定为全国学前教育宣传月”,在全国范围内组织开展学前教育宣传活动,广泛传播科学的学前教育理念和方法。回顾历年主题，2012年:“快乐生活、健康成长”，2013年:“学习《指南》,了解孩子”，2014年:“《指南》——让科学育儿知识进入千家万户”，2015年:“给孩子适宜的爱”，2016年:“幼小协同、科学衔接”，今年宣传月的主题---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---是“游戏--点亮快乐童年”。我们所有幼教工作者要以实际行动响应这些学前教育政策。二、办园条件不达标为了解决入园难、入园贵的问题，有的地方降低了办园的准入门槛，致使有的幼儿园因陋就简，不仅活动场地小，而且设施陈旧，办园环境和条件不符合新时代的要求。要解决办园条件问题一要以“保教并重，创造适宜每个孩子发展的教育”为办园宗旨。园内有多功能室、图书室、保健室、资料室、会议接待室、教师办公室等功能用房，设施设备齐全，每班有电视机、白板、电子琴等。幼儿园有多媒体、电脑、照相机、打印机等现代化办公设备，教师能充分利用现代化办公手段进行管理，各类资料齐全，分类科学，管理规范，资料详实，查找方便。幼儿园户外活动生均面积不低于15平方米，园内绿树成荫，绿化面积不低于2平方米。幼儿保健室配备了保健橱、保健箱，并购买了常见病、外伤用药品。要建设幼儿园户外活动场地、室外游乐设施、宣传画廊，对老旧教室及各功能室进行大型修缮。二要有科学高效的管理理念，制定切实可行的幼儿园长远和近期工作规划，目标明确、具体，措施得当有力，体现方向性和科学性，更好地完成幼儿园“促进幼儿全面发展和家长学习工作提供便利条件”的双重任务。三是始终坚持依法---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---办园，以德治园，实行民主管理。规范以责任制为核心的内部管理体制，发挥制度效应，结合实际，充实、完善各项规章制度和职责，做到有章可循...