读《关于加强和改进城市基层党的建设工作的意见》感想近期，《关于加强和改进城市基层党的建设工作的意见》，该意见分别从加强和改进城市基层党建工作的重要性紧迫性、把街道社区党组织建设得更加坚强有力、增强城市基层党建整体效应、提升党组织领导基层治理工作水平、加强对城市基层党建工作的组织领导这五个方面进行了阐述，结合自身的工作经历，有三点感想。一、意见中讲到“城市工作在党和国家工作全局中举足轻重，是各级党委工作的重要阵地。城市基层党组织是党在城市全部工作和战斗力的基础。”在我看来，随着我们国家新型城镇化快速推进，城市社会结构、生产方式和组织形态正发生深刻变化。原来较多存在的农村是熟人社会，党建的抓手可能更依赖熟人社会的特质，即熟人间通行的社会准则，而不太需要发达完善的制度规则体系。而现在普遍形成的社区，则更多的是生人社会，在生人社会里，更考验基层党建工作，更需要构建区域统筹、条块协同、上下联动、共建共享的城市基层党建工作新格局。二、意见中讲到“依法确定社区工作事项，上级部门不得把自己职责内的工作转嫁给社区，确需社区协助的，须经区(县、市、旗)党委和政府严格审核把关，并提供必要的经费和工作条件。推进社区减负增效，专项整治社区检查考核评比过多过滥问题，建立居民群众满意、驻区单位满意的服务评价制度。”我认为这段论述所指明确，针对的就是有些地区过于片面地强调网格化、属地化管理，而将职能部门职责范围内的工作转嫁给了基层社区，给基层增加了额外的工作负担和超出自身能力范畴的工作难度。我们应当认真学习领会意见精神，切实为基层社区减负增效。三、意见中讲到“重点依托街道、社区综合服务设施建好街道、社区党群服务中心(站点)，市有关部门要把服务窗口下移到街道、社区，推行“一站式”服务和“最多跑一次”改革，让党员群众在家门口就能找到组织，享受便利服务。”从我的切身体会来看，本地区在这一点上做得比较好，街镇的社区事务受理中心实现了“一站式”服务、“首问责任制”、周六办公等使得普通市民就近享受到了便捷的服务，不用再来回跑、跑断腿、排长队。这些好的做法需要我们坚持和持续改进。3篇教师实习体会七篇【篇1】不知不觉中，来到引xx小学已经有一个多月的时间了。在这一个多月的时间里，我与班上的同学也都相互了解了，虽然一开始我们之间还不是很熟悉，但经过这段时间的相处，我们之间的了解也在慢慢加深。在大学时，我的身份更多的时候还是一名学生，作为一名学生大多的还是知识的增长。而在这里我是作为一名老师的，作为一名老师需要的东西就太多了。不仅是在工作生活上的，还是在人际交往中需要的东西都太多了。在这里生活上更独立了，刚来的时候会有一些混乱，但现在以由乱到稳。在工作上，虽然在学校学习到了很多，但大多是一些理论上的知识，虽然有一些教学的理论，可这些是远远不够的。通过向其他老师请教、自己思考体会，给学生上课，与老师沟通，从中认识到自己的不足：课程重难点的把握、课堂时间的把握等等。当我选择小学教育这个专业，当我来到引xx小学时，我满怀激情、热情，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距。有时上课学生不注意听讲或是有上课说话捣乱的同学，班里的男生有几个比较调皮，上课时总是会搭老师话茬，一开始我可能会愣住，不知道怎么办，但我下课后也会思考，想办法去应对解决。一个人的沟通能力也很重要。包括和其他老师的沟通、和学生的沟通、和学生家长的沟通这些都很重要。一开始我只是关注数学课上同学们的问题，在一段时间过后，我也帮助老师做一些班主任的工作，或是和学生家长去沟通学生的一些表现，这都需要我去增强自己的沟通表达能力。通过这段时间，我最大的收获是这段时间的我的成长，不断的学习努力，我们才能锻炼自己，增强自己。【篇2】何为因材施教？因材施教一词最早出自于《论语》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”通俗的来说因材施教就是让老师在教学中根据不同学生的认识水平、学习能力...