老师成长有感不忘初心继续前行先给大家讲个小故事吧。前年暑假里去参加新教材培训，旁边坐着新来的小同事，她看着我一笔一划的在本子上记着笔记，就忍不住对我说，“万老师，你好认真。”我微笑着看她，“我以为有经验的老师都…”“都怎样？”我猛地这么一反问，倒把她问不好意思了。是啊，工作进入第十年了，怎么样都该算是多少有些经验的老师了吧。有经验的老师应该是什么样的，是我这样吗？被人称作有经验的老师，我心安理得吗？接着讲故事。一个人对外可以承载很多的肯定与赞扬，但不得不承认的是，我们总会有这样一个时刻，那就是独自面对自己的时候，你必须坦诚试问，你能骗得了自己吗？回过头看自己，高中考了两次大学考了两次，连找工作考招教我也是考了两次。这样的经历，时时会提醒我，“万祎，你比别人都笨一些，不努力就会落后。”到现在我都清楚地记得，刚开始工作的第一年，夜里我趴在出租屋里备课的样子，因为备不好课而急得哭。20XX年，当时的督学韩主任来学校听课，我作为年轻教师利索当然的成为考察对象。这节课讲的怎么样呢这么跟大家说吧，能犯的错误和不能犯的错误我都犯了：一节课45分钟，我讲了不到半个小时就结束了，那画面大家可以自己脑补。讲完了，可还有一二十分钟干嘛呢，做题吧，学生嗷嗷叫练习册没发，我当即冲了出去，大家知---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---道我干嘛去了吗？抱作业去了，留下一屋子学生放羊，还有一排听课教师蒙圈。后来的结果，大家都应该猜的出来督学的声音不算严厉，但对我来说却足够有分量。督学的几句教导我依然记得，“你这节课一听就知道没有提前准备，年轻教师千万不能懒惰，一定要认认真真备课。”其实，当时的我确实觉得很委屈，那天的课本来是要讲习题课的，临时换的这节课我连看都没看。这件事情过去十年了，我甚至把它当做一种耻辱来激励自己，告诫自己，做一名好老师从备好每一节课开始。我给自己定了一个期限不短不长就五年，尽力让自己成为一名合格的老师。这五年里，我积极参加各种活动比赛，不考虑得不得奖，有没有证书，更不会考虑会不会对评职称有好处。从20XX年到20XX年，这期间我带了五年毕业班。从一开始的迷茫、手忙脚乱，到后来的平和、得心应手，中间确实经历了很多也付出了很多，此出省去一万字。但是，一些心得体会可以跟大家分享：第一，任何人的成功都不可能只靠自己，在你看得见或看不见的地方，都有人在默默为你的成长起着助推器的作用。我要感谢的人太多太多，只能说我们本校的老师，还有来自区里、市里好多老师都给予了我最大限度的帮助。第二，不能自怨自艾、自轻自贱，即使起到一手最坏的牌，也要打得漂亮。我们经常会羡慕市属学校的学生素质好，老师水平高，这是事实不假。但关键是我---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---们的水平也不差，基于课标和基于学情的教学，让我们这些区属学校的老师也能大放光彩。20XX年，我工作的第三年，并没有到我给自己规定的五年期限。这一年对我来说是一次非常重要的转折。我参加了区里的希望杯，出乎我意料地被评为一等奖，并为我颁发了希望杯奖杯。尽管后来我也参加过更高级别的一些公开课，但都没有它带给我的更多。一个单纯努力想讲好课的人，努力了那么久，突然以这样一种方式获得他人和自己的肯定，那种感觉就像母亲的怀抱一样温暖。经过这件事情，我对自己充满了信心，而且更加相信，每个老师的成长速度是不一样的，如果我注定是成长最缓慢的那一个，那么我愿意走的更稳一些、更远一些。所以，年轻的老师们，不要嫌自己成长得慢，请对自己多一些耐心，你甚至可以这样想，“我难道还会比万祎更差劲吗。”20XX年下半年，我终于如愿以偿下到七年级教课。但是，高兴之余我却傻眼了，我突然发觉我不会教七年级了。身边的同事朋友都觉得我是谦虚，我是矫情，没人相信我说的话。上班八年，在毕业班待了五年，每一届学生几乎都是从九年级开始带，我每天思考的都是怎么提高学生成绩，不是出专题就是做卷子，我大概早已忘了还有课堂氛围、教学情境这回事了。况且只带...