用虔诚之心发现教师之美----读《致教师》有感工作如此忙碌，却总觉得少点什么，时常觉得不够踏实，或许是自己努力不够，总觉得应该多读书，却不知从何下手，一天学校发了一本《致教师》，由于班主任的工作原因，每天早上7点我进班看学生，学生读语文或英语的时候，我读起了《致教师》这本书，真是感触颇深。如今由于一些片面的舆论和有关教师的个别极端的负面新闻，教师的社会地位大不如从前的从前，教师的工资待遇相对不高，再加上工作压力大，学生不好管，如果再遇上极端难缠的家长，碰上一些不公平、不人性化的制度，真想放弃，刚上班的时候，心态和理智都非常不成熟，有过彷徨和迷茫，也有过抱怨，曾经对教育满怀激情的我突然对“教育”充满绝望和无助，经过岁月的洗礼和生活的沉淀，开始整理心情，试着找回那个对教育充满信心、满腔热血的自己。特别是看到朱永新老师写的“作为教师，只要一步一步坚持往前走，从每件小事开始，一件一件坚持不懈地做着，当我们用心书写自己每一天的历史，从教学中得到了成长，收获着幸福，也就是在不知不觉中沿着阶梯继续攀登。”突然有种豁然开朗的感觉，如果对待教育对待学生怀着一颗十分虔诚之心，定能收获幸福感，发现做教师的美好。上学期期末考试完，我们班的成绩不是特别理想，心情极度悲伤，任何心灵鸡汤都拯救不了我的这颗小心脏，扪心自问无论在班级管理上还是学科教学上，我竭尽全力，踏踏实实工作，每天以班为家，来到学校就把心思放在学生身上，陪伴他们的学习和成长，没有课的时候，坐在班级后面批改作业，下课找学生谈心，中午放学给学生辅导，该做的都做了，可成绩还是不尽人意，我一个人坐在教室后面郁闷发呆之时，突然进来几个学生，那一节是体育课，几个学生进教室拿东西，有个学生说“老师，快放寒假了，约着出去玩吧”“不行啊，我要在家陪孩子”“那我们去你家吧”“好啊！可以来我家玩，看看几个人去，我给你们做好吃的”“行，一会儿我去问问”说完，他们去操场了，第二天中午我还没有进班，几个学生跑到办公室“老师，问你个问题呗，你喜欢吃啥？喝啥？”“呃这个问题我喜欢”心里窃喜，这学生情商可以，哈哈。他们都是学生，没有经济，作为成年人，他们的老师，怎么会让他们破费呢？我只是笑笑，下楼了，快进班时，一个班长说“老师，等等，先别进来”，等了一下，一开前门，两排学生齐刷刷鞠躬“老师好！老师请进！我们全班都要去你家玩，我爸是开大巴车的，一车拉去了,我们喜欢你”突然很感动，得到学生们的认可，也是很开心和幸福的，几天的阴霾一扫而光，觉得当教师好美！只要你用心付出了，一定会有所收获，教育中不是只有成绩，还有更多美好毕业前，我的导师说“当一名中学老师，要想有所发展，你要有自己的特长，要么会写，要么课讲的特别好，当然两者兼备更好”，对于讲课，我一直自信，然而对于写作，丝毫没有一点信心，从小就害怕写作文，一名数学老师，文采又不好，经常因为不知从何下手而放弃写教学反思，很多精彩的教育小故事没有被我记录下来，政教处每个月要交的“教育小故事”也是网上搜搜，应付了事，直到看到朱永新老师一篇“业余遇见未来”，他说“写作不仅充实你的教育生活，而且帮助你反省生活，从而创造更有价值和意义的人生。如果你能够每天把你的课堂记录记下来，把你和孩子们交往的故事记下来，把你读书的心得记下来，不仅你每天的业余时间会非常充实，而且你的进步会非常迅速。”真的是很有道理，之后每一次的教育小故事我都是自己写，哪怕写的不好，也不抄网上的，每天坚持读书，忙碌时少读会儿，闲暇时便多读会儿，心里感觉踏实很多。说实话，这一年我真的超级忙、超级累，教两个班的数学，担任班主任，孩子还小，每天神经都蹦的很紧，非常忙碌，但是我不再抱怨，不再浮躁，努力工作之余不忘努力提升自我，积极参加学校美术老师组织的美术社团，认真练字画竹子，虽然目前字写的还不好，竹子画的也不很像，但是我心里是开心的，感觉生活是充实的，觉得当老师是很美好的，作为班主任，虽然我们班的学生不够聪明、成绩不够突出，但是我喜欢他们，在我眼里他们是可爱的，比如犯错了都接受批...