建构英语高效课堂心得摘要：小学生对英语也有着强烈的好奇心，如何避免枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习，如何更好地调动学生学习的积极性和主动性，使小学英语课堂充满生机与活力，对学生加以正确的学习引导，树立英语学习的自信心，都是英语教师需要认真思考的问题。同时教师要有统揽全局创造性驾驭教材的能力，进而努力营造生动有趣的英语课堂教学氛围，诱导英语学习兴趣和情感，以建构现代英语高效课堂。关键词：英语兴趣；自主学习；高效课堂：G623.31文献标识码：B：1672-1578（2014）09-0121-01我认为教师要上好一节英语课，必须要吃透教材备好课，精心设计英语高效课堂，同时要打开学生英语学习情感之窗，把知识化和兴趣化溶为一体，学生学习兴趣就会大大增加。教师可利用各种---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---图片、实物、手势，或者精心制作的课件，使单调的语言变得更形象化、具体化。同时教师可以在课堂上以竞赛的形式，尽可能多地为学生提供展示的机会，有意识地为学生创设成功的英语学习情境。要设计不同梯度让不同学情的学生都能参与，面向全体学生，让他们都能体验到英语成功的乐趣。教师也可以在教学过程中设计一些有趣的英语学习游戏，学习的情绪会更高涨，而且对所学的英语知识会更加得到有效巩固。课堂上师生之间的交流，既有语言文字的交流，也有眼神动作的交流，教师应鼓励学生，给他们学习信心和勇气，用自己的热情去感染每一位学生。营造民主宽松的学习氛围，激发学生英语学习兴趣，这是英语教师必须做到的。师生之间民主气氛浓厚，学生的英语学习积极性就会高，英语学习自然也就容易了许多。在民主的气氛中，学生们可以大胆的各抒己见，增长学习见识。营造民主宽容的学习氛围，激发学习兴趣，教师还要具有一定的亲和力。有亲和力的教师是平和的、宽容的，是善于尊重、理解学生的。学生只有拥有放松的情绪、愉悦的心情，才有勇气去迎---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---接英语学习的挑战。教师要以平等友好的心态，微笑温和的话语与学生交流，尊重理解每位学生，杜绝直接的批评、讽刺和挖苦，保证学生在课堂上的情绪安全感，从而激发学生英语学习的积极性和有效性。兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。在教与学的关系上，要讲究有趣，要以趣促学，强调小学英语教学最主要的是激发小学生学习英语的兴趣。兴趣是学生学习的强大动力，但兴趣不是天生就有的，教师要予以诱导和培养。根据英语教学内容创设良好的学习情境，可适当利用多媒体辅助教学，充分调动学生学习的积极性，使英语课堂教学得以顺利突破教学重点和难点，完成英语教学任务。制作多媒体课件，运用多媒体课件进行教学已成为改革英语课堂教学的一个热点。如果各个英语教学环节都能恰当运用多媒体课件，就会既能提高学生的学习兴趣，又能提高英语教学效率，取得事半功倍的英语教学效果。也就是说，有经验的教师不是用讲课的内容拴住学生的注意力的，而是通过不同的教学形式和情趣来实现教学目标的。如在教学过程中采用新颖独特的教学手---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---段、创设生动有趣的情境来激发学生的英语学习兴趣，使之受到训练的同时也掌握了英语知识。这样既培养了学生的英语能力，又发展了他们的智力，使学生的主动性与积极性得到调动发挥。在学习衣服名称的时候，可以课前叫学生带来各式各样的衣服，如shirt,T-shirt,skirt,dress,pants,blouse,shorts,shoes,boots,sneakers…等等，课堂上举办一个小型的服装展，学生们可以自愿扮演模特，一边展示自己穿的衣服，一边介绍，如Lookatmyskirt.It'sverynice.Ilikeit.等。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的英语知识，锻炼了运用英语的能力。教师不要习惯于自己不停地讲，不给学生阐述的机会，而是要有耐心，善于倾听学生讲话。在英语课堂中教师不仅是知识的传授...