孩子常见指责及指责背后的真相心得体会孩子常见指责及指责背后的真相心得体会导孩子常见的指责以及这些指责背后的真相言：孩子们最大的委屈在于我们一直让他们去打仗，但是没有给他们发武器，反而一直指责他们态度不端正。做为一个老师，有一种学生让我深感痛心：努力和回报不成正比的孩子。学习不努力，成绩不好天经地义。但是努力了还不理想，家长和老师都无法理解。我们很容易去责怪孩子：你肯定是态度问题，学习不用心。但是情况真的如此吗?孩子有孩子的问题，但是我们有时可能错怪孩子了。很多问题是学习能力和习惯的问题，并不是态度问题，而学习能力和习惯是需要从小培养的。我们来盘点一下我们对孩子常见的指责以及这些指责背后的真相。孩子上课不做笔记不做笔记的深层次原因可能是不会归纳总结。这也是很多成年人缺乏的。很多的大学生上课，就埋头做笔记，逐字逐句的记录，很明显他们也不会做笔记。大学生很多都不会做笔记何况小朋友呢?笔记不是照抄，笔记涉及到对知识框架的把握，对重要信息的提取以及忽略次要信息。好的笔记应该利用思维导图一类的工具，目的是把逻辑理顺，把书读薄，下次复习起来更简单。但是这也是需要培养的，没那么简单。孩子---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---东西乱扔，丢三落四丢三落四的深层次原因是-分类整理归类的能力。而这个能力也是很多成年人缺乏的能力（甚至是最重要的能力之一）。办公用品的整理，电脑文件的整理，其实都是整理归类的能力。东西一乱，一找找半天，当然效率低。这个能力不是靠家长和老师的唠叨和指责就能有的，也需要系统的培训。孩子从小就需要培养分类和整理的能力，比如玩具，书本整理等。孩子像个无头苍蝇很忙但效率低效率低的深层次原因是-时间管理能力。很多成年人都无法分清楚轻重缓急。时间管理分为四个象限：重要且紧急，重要不紧急，不重要但紧急，不重要也不紧急。人的本能就是处理各种紧急的事情而非重要的事情，比如收快递，充话费等。时间管理需要系统学习和培养，但是没人教过，因为不考。孩子不动脑子，记了忘忘了记记不住东西的深层原因是-孩子没有记忆方法。记忆是理解的残留物。孩子们要记住各种会议的意义，哲学概念（物质意识），元素周期表，化学反应，文言文和古诗，单词和语法，数学公式。知识是对现象的概括，一般都是抽象的，很多和他们的生活没有关联，需要强行记住。记了忘不是很正常吗?除了指责，有人教过孩子记忆法吗?按照记忆曲线去记忆和复习，按照联想法去记忆，按照首字母串联去记忆，按照谐音法记忆，按照关键词提取串联记忆等孩子不喜欢孩子不喜欢的深层次原因是-孩子不会。有没有---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---可能是孩子不知道如何选书呢?拿着一本《红与黑》《尤利西斯》，孩子当然看不下去。有没有可能孩子不知道如何区分精度和泛读呢?有没有可能孩子因为区分不了主旨和细节而不能有详有略呢?孩子知道如何做读书笔记吗?孩子知道如何批评性吗?孩子知道如何主动性，如何和互动吗?这些好像都不教。孩子不上进，不自律不上进的深层次原因是-目标管理能力。很多成年人都不知道如何制定日目标，周目标，年目标等；没有绩效和KPI考核尤为如此，大家都是混日子。同样，现在的孩子衣食无忧，很多家长无条件给与孩子太多了，以至于孩子无需上进。他们非常缺乏目标感。做好做坏，家长一样会给。没有绩效，没有奖惩，没有考核，没有量化的子目标，孩子当然不上进。很多目标制定法（比如SMART）非常好，但是很可能没有教过，因为不考。孩子学习不专心，多动症不专心的深层次原因很多。想想孩子们每天要在学校上8节课，还要早晚自习，或者补课。这真的太难了！让一个成年人每天听十几节课，估计会更崩溃。如果老师上课像念经，讲的学生听不懂，那一天下来学生该多痛苦?如果是一年呢?如果是三年呢?太难了！也许你会说学习本来就是无聊的，靠自律。但是这样的自律是违背人性的，注定无法持久。总结：唠叨和指责帮助不了孩子，孩子需要的是方法，而方法需要培养。然而方法是不考的，而且我们默认孩...